去年，我加入了长沙县的教师队伍，成为了一名一年级的数学老师。这个学期，我也遇到过不少挑战。有一次，在课堂上我奖励了几个上课表现优异的孩子一点小奖品，在午自习的时候，有一个孩子告诉我，我给他的奖品不见了，他一直放在书包里，我反复确认，他有没有记错，他都十分肯定的告诉我，一直在书包里，没有拿出来过。紧接着，有其他小孩说：“是某某某偷了，我看见了，他最喜欢偷东西了。”其他孩子也开始附和。我意识到，这是个很严重的问题，一定要及时处理，一边担心其他孩子的言论会对他造成心理上的伤害，也担心会被其他同学孤立，一边担心如果这行为是真的，也必须要及时教育。我当下先制止了同学们的言论，告诉孩子们，还没有确凿证据的事情，不能这么快下结论，“偷”是一个很严重的词，不能随便用。然后问这个孩子：“你真的看见了这个奖品吗？或者是你捡到了，准备还给老师，还没来得及？”孩子没有说话，我接着说：“如果你捡到了，你就现在交给老师，同学们不会怪你的。”孩子的表情换了一下，说：“老师，我捡到了，我捡到了两个。”说着从书包里拿出了两个小奖品。结果真的是我奖给其他同学的奖品，另一个是坐在他旁边的一个同学的。我说：“你真是一个好孩子，谢谢你！”

事情到这里已经一目了然了，课后我联系了家长，把事情的来龙去脉跟家长说了，跟家长深入的沟通，也把事情的严重性跟家长分析了，通过跟家长的共同努力，之后确实也没有出现过这样的事情，孩子们中的舆论也没有扩散，事情算得到了比较圆满的解决。

事后我进行了深刻的反思，也跟班主任进行了讨论，其他老师对我的处理方式表示赞同。首先，及时的制止了班级舆论，没有让孩子处于舆论中心，也用一种温和的、没有伤害孩子自尊的方法，让他知道，拿别人的东西是一种不好的行为，也让家长发现孩子的异常，及时做到适当的家庭教育。但还有一些不足，其实，关于这个同学“偷东西”的言论并不是第一次出现，虽然当时及时制止，但由于班上没有真的丢东西，所以并没有引起我很大的重视，如果我能尽早进行干预和教育，可能不会法伤后面更为严重的事情。这件事情也让我体会到，时时刻刻关注孩子的心理健康和行为有多么重要，经常的家校沟通又多么重要，做一名心中有爱的老师有多么重要！