职业精神：教师最大的美

当教师难，当好教师难，当一个有职业精神的教师更难。教师这个职业有着“一日为师，终身为父”的古训，有着“太阳底下最光辉的职业”，“人类灵魂工程师”的美誉，为人师表者‘理所当然有着很多束缚和压力，有思想的，语言的，行为的，生活的社会的。久而久之这些压力成为一些教师生活和精神上的羁绊，那么教师如何发掘这种羁绊，并达到我国著名教育家孔子所创造的教的境界，要解决这个问题首先要解决的是态度问题，是教师职业精神问题，鲁迅先生说人是要有一点精神的，精神是一种社会意识，精神不是万能的，但其中却蕴含着极大的力量，有时甚至是不可估量难以想象的力量。一个国家有它的民族精神，那就是国魂。一是军队要有他的战斗精神，那就是军魂。一个企业要有自己的精神，那是企业之魂。同样一名教师也要有自己的职业精神，教师的职业精神是教师应该具有的一种职业意识，思想活动和心理状态，是对实现自我的自觉超越，具体来说，教师的职业精神是一种向理想的教师形象，拼搏进取的精神体现了人类对真善美的追求，其价值取向是更加重视全体学生教师职业精神的核心是师之范，教师的职业精神，包括对教育事业的执着和对自己的激励，以及对教育事业，是对改未来的坚信，这是我们现在许多年轻老师所缺乏的。时代在发展，观念在更新，但有一样东西却永远不变的，那就是在教育事业的热情，在教育事业的干劲，对教育事业的奉献。职业精神是教师不过缺失的最本质的东西，一个教师能否成为好教师、名教师、教育家。关键是有没有职业道德，有没有职业精神，有职业精神的教师能淡泊物欲和名利，超越心的人挥不去的焦虑、浮躁、紧张、信仰迷失等精神危机，自觉地守住良心这个道德的底线，为了自己的职业保持心态平静平和，坦坦荡荡，为人师表，用智慧启迪智慧，用精神铸造精神，用人格塑造人格。有职业精神的教师，有着自己的教育思想，教育探索，教育反思和教育追求，他们不屑与他们升学率平均分，成绩排名，不屑于谈论解题思路、试题预测、应试技巧。尽管他们的学生学习成绩远远超过别人。他们重视教育的内在规律，他们认真研究学生，研究教材，研究教法，他们的教育理念和教育行为自成一派，他们的教育理论和教育实践都在不断的完善中，永远没有停歇的时候，有职业精神的教师怀着对教育痴迷和热情，把智慧和汗水拨散到学生身上，让更多的学生能够在快乐自由和教育土壤中健康成长，并从中享受着快乐，教师最大的美德，莫于其崇高的职业精神，有职业精神的教师是中国教育真正的脊梁。