作为一名教师，在教学中渗透德育，是教师必备的专业修养。通过近段时间的学习，我回顾以往教学中的德育渗透，总结经验及反思不足：

  一、在教学中，关爱每位学生。真心实意传达教师对学生的关爱，当爱传递到学生心灵，才能引起学生心灵的共鸣。曾经我的班级有一名学生，学习基础、习惯、学习自觉性等方面都非常差，课堂上也经常管不住自己，讲小话、做小动作，多次提醒，劝诫，都是讲过后又重犯。有一次，该生又在课堂上睡觉。我在讲学时轻轻走近，用手探他额头，发现他在发烧。我马上与同事调换课，带着这位同学到卫生院就诊。在卫生院，这位同学留着眼泪对我说，长这么大，是第一次有人这么关心他。原来他从小父母离异，随父亲长大，父亲对他很少关心，久而久之，他变得越来越内向，也越来越自暴自弃。经此一事，我在后来教学、平常生活中对他给予更多的关心，让他感受到爱，他慢慢变得阳光起来，学习上也越来越努力，生活上也慢慢与同学们合群起来，虽然后来他没有考上一所好的学校，但他的转变，他的成长中从此有了爱，他对今后的人生逐渐充满了希望。

  二、在教学中、生活中，以身为范。生活中，教师的一个小动作，教学中，教师的一个小习惯，也许会带给学生终身难忘的熏陶。国家经济高速发展，人民生活水平越来越高，学生身上不缺零用钱，在课间，学生经常买零食是常见现象。学生中总有个别，吃完零食，包装袋随手丢弃，学校、老师多次要求丢垃圾桶，但收效甚微。我在日常生活中，见到地上有包装袋、废纸屑，就会弯腰捡起，丢垃圾桶。一段时间后，我发现，我的班级卫生非常清洁，在表扬同学们后得知，原来是学生看见老师随手捡起垃圾这个小动作，让同学们自觉的养成了讲卫生的好习惯。我有一个习惯是，课前提前十分钟进教室，将本堂课的重点、难点工整写在黑板上，这样，上课时就能节约更多的时间，给学生讲解。我的书写水平并不好，但我会力求每次工整书写，久而久之，我的字也看起来工整、规范。通过我的言传身教，我发现学生的作业字迹都非常工整规范，也许这要花费学生更多的时间，但我深信，学生从我这学到了什么，是书写，是对任何事都认真对待，是对任何事都全力以赴。。。。。。

  三、生活中，多与学生打成一片。课前、课后，我会经常多留在教室里，在这短短几分钟、上十分钟，与学生交谈，或学生找我交谈，谈课堂知识，谈生活中一些小事。小事不小，学生能够敞开心扉，教师能够更深了解学生思想，这对我在教学上的改进起到非常重要的启示，也让我在教学中能够更接地气，也更让我在教学中赢得学生的“人气”。

  四、教学设计、作业批阅不畏艰难，更多的付出，必将收获更多的回报。一个教学小环节的设计，一个学生的作业批阅，可能有更好的方法，但伴随的也许是更多的付出，但为了让学生学得更好，作为教师，我们会不去计较个人的付出。例如，我在网络批阅学生作业时，我是用手机作图给学生讲解力臂的作图方法，虽然花费了较多时间，但图形更加清晰规范。

  五、反思：在教学中，德育渗透是一门学问，虽然我在进行教学时注意到德育渗透，但我是否真的做到很好，是否有更好更多的方法方式，这个问题将伴随我的成长而成长，将会伴随学生的变化而变化，但不变的是教师对教学中德育渗透的注重。

                                                                                      2020年3月14日

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