随着时代的发展变革，教育事业体系不断完善，相对应的，教材也会更加顺应社会，但总的来说，教育就是要把学生培养成真正的人，什么是真正的人呢？这是教育者值得思考并钻研的问题，也是首先要弄清楚的问题，我以为真正的人应该具有以下几个特点：良好的品性，一定的知识涵养和实践能力，其中品性一定是最重要的，也就是最值得延伸的目标，当然也不仅仅局限于课堂，平时更要注重。

小学阶段的学生心智还在发育之中，又大都比较被娇惯，所以日常交往之中难免会有点冲突，甚至会从言语过渡到行为，我便劝阻过两个扭打作一团的学生，了解了事情始末，才知这两人本来是在打闹，可不知怎么的就打过火了，真的打起来了，还说了些挺不好听的话。

我并没有急着批评或者指出谁的错，应该怎么惩罚......而是在他们冷静之后自己思考这件事到底应该怎么处理，两个人虽然都挺为难还有点扭扭捏捏，但还是很真诚地互相道歉，出了办公室，还是勾肩搭背的好兄弟。

教育问题上，我们总是强调学校家庭与社会这三个重要因素的影响，实际上自身的作用也很重要，‘自身’永远都是最重要的内因，适当的将教育放权给学生，未尝不是一件好事，这也将是以后的课堂中，值得进一步改进的问题。