勿失本心
                    ——以《鱼我所欲也》为例进行德育渗透
         作为教师，要有全员育人的德育理念。学校德育工作不只是哪一个老师的事，而是所有老师的事。所有老师都是德育的主体，而语文老师进行德育工作有着天然的优势。
        下面我就以《鱼我所欲也》为例，谈谈如何在语文课堂中渗透德育，培养学生的核心素养。
       《鱼我所欲也》这篇文章已历近二千年，还散发着“舍身取义”最高境界的人性的光辉。我将德育渗透的重点放在第三段上。“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。”的主要原因就是受物质的利诱，以至于失去了“本心”。
        担心学生不够明白，我又举了周永康、徐才厚、郭伯雄三位大贪官落马的经历，让大家形象地感受到了第3段所蕴含的深意。以前，这些贪官们哪个不是意气风发、想干一番事业？但随着手中的权力越来越大，各种诱惑难以抵制，贪欲也逐渐滋生，让明镜似的“本心”蒙上了灰尘。接着我又说到了同学们的日常行为：其实，是非对错从常识的水平都能判定，但为什么人会屡次犯错？就是因为私利的自我战胜了善良的自我，在侥幸心理的支撑下一步步滑向深渊。“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”我们每个人本质上都是贤者，看你如何保持正直善良的“本心。”所以我建议学生战胜心中的“小我”，争当贤者，同学们纷纷表示赞同。之后我又强调这单元的主题就是“知人论世读经典”，从孟子的文章中，我们更深刻地知道了人生中面临选择时应做出怎样的决断。同学们听了这一课，不仅从知识层面，也从人生层面有所收获。
        反思：由于学生对周永康、徐才厚、郭伯雄这三个人的生平并不太了解，因此我在课堂上还对这三个人作了人物介绍，由此耽误了授课时间，导致当堂课的新授任务没有完成。如果能够安排课前准备活动，让学生自己上网去查这三个人的生平经历，这样既不耽误新授课的教学任务，德育渗透的效果也许也还会更好一些吧。