爱是一个润物细无声的过程
  我曾经教过一个叫彭阳的学生，记得当时我是教他的语文并兼班主任。彭阳这个学生给我的印象是性格比较内向，言语比较少，很少和同学交流，喜欢独来独往，并且有着男孩子少有的羞涩。看见我他总是躲着我，我一直在找机会想找他谈谈。有一次，我们办公室的郭老师喊了彭阳搞办公室卫生，我正好回办公室，也就趁此机会和他有一句没一句地闲聊起来。从闲聊中我了解到他是独生子，爸爸比较强势且脾气暴躁，妈妈比较弱势，所以养成了他少言语胆小怕事甚至自卑的性格。从那以后，我总是特意在课堂上给他更多答题的机会，集体活动我特意选他任小组长，也经常把他叫到办公室扯些闲谈或者谈谈学习情况。期间还和任课老师一起到他家家访了几次，他爸的脾气性格也有改变。经过很长一段时间，我发现他不会躲着我了，愿意和我交谈了，有什么心事或困难也愿意告诉我。他自己也变得活泼开朗了，也愿意和同学一起玩和学习了。我一直送他初中毕业，也一直关注他。后来他考上了普高，这对于他来说已经是很高兴的事了。学生拿毕业证那天，他一直等到我忙完所有的事情，然后偷偷的塞给我一封信，然后迅速跑开。我回到办公室，拆信看信，看得我泪流满面。信中表达的是对我的感激和感谢。说实话，我觉得我没做什么，只是做了一个老师一个班主任应该做的，但是在学生看来那是多么大的鼓励和帮助，这是我没想到的。所以他的这封信，让我反思，老师举手之劳的事，一句鼓励，一句表扬，一句加油，一个微笑，一个拥抱，一个赞的手势等等在学生看来是多么的鼓励和支持。所以在我以后的教学和任班主任期间，我也试着尽心尽力地对待每一个学生，收到了比较满意的效果。真心感谢彭阳学生，给我上了一课。
  “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，我想我们老师如果真正爱自己的学生的话，学生是可以感受到的，并且也会收到你想要的效果。