师徒结对之根本——师德示范

长沙县梅花中学  郭建盈

师徒结对是快速提高新上岗教师的思想素质、业务素质的重要一环。充分发挥学校骨干教师的引领、辐射、示范作用，指导、帮助年轻教师尽快地实现角色转换，担当起教书育人的责任。承蒙学校领导信任，我与一名校聘教师组成师徒结对，这是对我的考验，也是我的责任。通过一年的师徒结对工作，我认为，师徒结对，是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高教育教学水平，更重要的是进行师德示范，提高徒弟的师德修养。

一、工作态度示范：

年轻教师，要迅速实现由学生到教师的跨越，首先是工作态度的转变。在家里有父母宠着，担子没上肩，责任心还要树立；有了责任感还要有端正的态度。教育是良心职业，“捧着一颗心来，不带半根草去”兢兢业业，甘为春蚕蜡烛，正是教师的写照。我和徒弟一个办公室，开始，我每天到办公室比她早得多，往往她来时，我已经下班许久或者在看当天作业。渐渐她发现早点上班一天的教学工作完成得快效果好。早点看作业可以提醒学生更正找学生面批，早点准备课可以熟悉教材上课更顺手，早点到办公室打扫好卫生泡上一杯香茗可以让人一天神清气爽。渐渐地，她也早到了，直至养成良好的习惯。

二、教学工作示范：

在指导徒弟时，我经常让她阐述备课的构思，所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她教学设计有问题就会帮助及时改正，从而使她的的备课水平有了提高。上汇报课，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。评课时，我会反馈很多她自己没有意识到的优点，当然也指出不足，共同商讨改进的方法。年轻人普通话说的好，深情并茂的朗读是她的优势，我对她大加赞赏;对她的缺点如讲课声音过小，缺少激情，光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她指出来。每次她都能乐意接受，并虚心改正。

三、终身学习示范：

活到老，学到老。我虚心学习，不断提高自身素质。我经常向其他教师请教，不断提高自身教学水平。在其他老师上公开课时，尽管自身教学任务繁重，我都挤出时间听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己的评课水平不断提升。平时，我经常寻找资料、多看相关书籍，使自己的专业理论有一定的提高，与时俱进。尤其是初二的新教材教学，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。

四、同事关系示范：

我与徒弟之间关系和谐，“亦师亦友”。我与徒弟之间经常沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作。我们不但一起探讨教育教学，还一起谈人生，谈理想。跟她在一起，我心态更年轻，显得更有活力；她从我这里学会从容淡定，学做美食，学习健身。我们和谐共处，谱写了一曲师徒结对的温馨小曲。

师徒结对，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也使我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们收获良多。作为师傅，我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路，"青出于蓝而胜于蓝"。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。