教学案例
内容：《保护生物的多样性》教学设计
一、教学目标：
1、生物多样性面临的威胁及其原因
2、关注我国特有的珍稀动植物
3、了解保护生物多样性的主要措施
4、提高学生保护生物多样性的意识
二、教学重点：
生物多样性面临的威胁及其原因
树立保护生物多样性的意识
三、教学难点：
培养学生收集资料，表达交流的能力
四、教学过程：
（一）创设情境，激发学生兴趣
  播放《人与自然》录像片断，让学生走进自然，产生内心震撼，初步形成保护动植物的意识。
（二）围绕主题，合作探究
1、我国有哪些特有的珍稀动植物
  学生收集资料汇总，教师补充。
2、我国生物多样性面临怎样的威胁
学生阅读P93资料
思考，明确：生物多样性面临威胁
3、生物多样性面临的威胁原因有哪些？
学生分析资料讨论
了解造成生物多样性面临威胁的主要原因
联系自身行为，反省自己有所列举的行为，有则改之，无则加勉。
4、保护生物多样性有哪些有效措施？
最有效的措施是：建立自然保护区。
为什么说建立自然保护区是最有效的措施？
学生阅读教材思考回答。
联系本地实际，了解本地的自然保护区，对学生加强热爱家乡，热爱大自然的情感教育。
（三）拓展
学生上台表演垃圾分类游戏，填写常见垃圾分类表。
（四）反馈
1、列举出本地生物入侵的事例。
2、作为中学生的你，对保护生物多样性具体实施有何打算？

教学反思：
  许多同学认为保护生物多样性固然重要，但那是政府的事，与自己无关。况且我们身边也没有砍伐珍稀植物，捕捉珍稀动物，疯狂挖掘偷猎等威胁生物多样性的事件。通过本节课的教学，学生认识到了生物之间的相互依存，相互影响，和谐发展，它包含保护、恢复、重建和持续利用几重意思，然而由于人为因素受到威胁。
作为中学生，不仅要知道保护生物多样性的措施及内容，更重要的是增强保护意识，使自己在未来的生活和工作中怀有保护生物多样性的自觉性，能为国家生存环境持续发展尽自己的责任。例如：从我做起，从现在做起，从垃圾分类做起。