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作业标题:实践成果 作业周期 : 2020-02-24 2020-03-25

发布范围:全员

作业要求:

将研修所学应用到工作实践中,生成实践性成果(案例、实录、论文等),并对成果进行反思和评价,请按照要求提交,内容包含教学实践成果及反思两个部分。

发布者:管理员王老师

实践成果

提交者:学员龙君    所属单位:天华小学    提交时间: 2020-03-25 11:31:48    浏览数( 0 ) 【举报】

浅谈新时期师德提升的途径及策略

                       长沙县天华小学  龙君

  中国古代孔子是我们的至圣先师,也是为人师表的典范。他所倡导的“有教无类”、“教学相长”、“诲人不倦”、“因材施教”等教师职业道德规范直到现在也是指引我们教师言行的基本准则。随着时代的变迁,国家的发展,除了我们要继续遵循至圣先师留下的宝贵师德遗产之外,也对我们教师师德提升提出了一些新的要求。2018年1月,我国颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见》中明确指出:当下我们要着力提升教师思想政治教育,全面加强师德师风建设。这是党中央在新时期对提升师德水平,加强师德建设提出的新要求。那么作为新时代的人民教师,我们如何提升自己的师德水平,成为一个师德高尚、学生信任的好老师呢?鉴于此,我将从以下几个方面浅析师德提高的策略与方法。

一、    教师要爱岗乐业,树立崇高的教育信仰

孔子有言:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有教师在自己的工作中发现了取之不尽的乐趣,把工作当成

展现自我精彩,实现自我价值的途径,教师才会真正把职业和他的生命融为一体,彼此不分。臧克家曾这样赞颂斯霞老师:一个和孩子常年在一起的人,她的心灵永远活泼得像清泉;一个热情培育小苗的人,她会欣赏它身上生长风烟;一个忘我劳动的人,她的形象在别人的记忆当中是永远鲜活的;一个用心温暖别人的人,她的心也必然会感到温暖。因此,教师爱岗乐业,树立崇高的教育信仰是高尚师德的基本体现,也是教师实现双赢的方法。教师职业不光教育温暖别人,同时也温暖发展自己。

二、    教师要有学习意识,不断进取

这不仅属于师德的范畴,更是一个人良好心理品质的体现,是我们立足当今社会的根本。新时代,不管是移动互联网的发展,还是教育教学信息化的发展,都在不断推动着我们教育教学方式的变革。如数据挖掘和展现技术的可视化学习,移动学习。例如云学习,互联网学习,数字化学习。这些可以说对我们每一个教师的思维都提出了新的挑战。

其次,当今社会,法治思维以前所未有的影响力走进了社会生活的方方面面,法治成为家喻户晓的高频词汇。作为教师要深入学习法律知识,了解法律对教师教育工作的具体规定。

最后,教师的学习不仅仅是专业知识,教育教学技能的学习,法律知识的学习,更需要道德榜样的学习。教师从优秀教师楷模的经历中学习教育的奉献精神,教师从身边的同事同行中借鉴优秀的经验。择其善者而从之,其不善者而改之,不断丰富自己的作为教师的专业素养和职业道德素养。

三、    教师要有爱生意识,关爱学生

学生是教学永恒的主题,作为教师,要用真爱去关心学生,用爱去感动和包容学生。学生的确存在各种差异,这就需要老师要有做到对不同的学生做到具体问题具体分析,对症下药,解决不同学生的学习困难和找到适合他们的学习方法,重点是要在教育教学的过程中培养学生对于学习的兴趣,俗话说兴趣是最好的老师也不无道理。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。

四、    教师要有反思意识,投身教育实践

   目前受一些不良的社会舆论或陈旧的一些观念的影响,部分教师对教师职业的性质和职业特点存在认识偏见。有些教师在工作中还表现出比较中的职业倦怠感。因此,我们需要不断反思,去纠正这些职业偏见,真正理解教师劳动的长期性和复杂性。教师要在长期复杂的职业劳动中,感受到教师劳动的创造性,体会教育工作的多样性和高尚性。

  现阶段我们师德学习的途径主要是师德理论的学习。但是教师职业道德的形成过程中,从道德认识,到道德情感,道德意志,一直到行为习惯,自始至终可以说都是在社会实践和教育教学实践中完成的。教师要积极投身教育实践,在实践中逐步提高道德认识,积累情感体验,磨练道德意志,提升教师的道德水平。

  学校是培养人才的基地,教师是培养人才的关键。教师的职业道德是影响教育教学质量的重要因素,对学生人格的塑造产生深远的影响。作为新时期的人民教师要以有崇高的师德理想作为目标,更要从自身实践出发,从现实实践中的具体问题入手,不断充实和完善自己,不断探索新的教学方法,丰富教学经验,取众人所长,补己之不足,不断反思,精益求精。为民族的振兴,国家的富强,人民的幸福奉献自己的聪明和才智,实现人生的价值。


反思:一个多月的学习,倾听几位专家的讲座,回想自己的教育历程,可谓是收获颇多。师德,不应停止于网络理论学习,它必然要践行于我教育教学的每个环节。在我上课的时候,那些举了手却没有被叫起来回答问题的孩子,我要告诉他们老师关注他们了,让他们感受温暖。在和我的孩子了解他为什么打架时,我要谨记我的每一句话都有给他带来痛苦或幸福。在我备课的时候,教学的时候,我要思考我将要给我的孩子一种什么样的教育。在我忙完一天工作的时候,我要回想这一天我是否有哪个环节没有处理好。我不能小看自己,不能把孩子的问题推卸给家长,那这是为自己的不作为而找借口。教师要把教育当成终生的事业,事业的意义在于奉献,而奉献在于行动。桃李不言,下自成蹊。师德不是简简单单的说教,而是一种精神体现,一种深厚文化内涵和文化品位的体现。师德需要培养,需要教育,更需要每一位教师的自我修养。这个自我修养的过程必然贯穿于教师的教育教学实践中。



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