关于初中语文对话型阅读教学措施的探讨

湖南省长沙县泉塘中学

      尹争艳

摘要：“对话教学”是随着新课程的改革逐渐发展并完善的一种教学方式，该教学方式应用于语文阅读教学当中，可以使阅读教学更加具有民主性、亲和性，贴近学生自身，注重学生自我理解和观点表达，从而达到较好的教学效果。对话教学的实施要建立在学生对话为主的课堂模式上，不仅是同学之间的对话，也是同学与老师的对话。本文就针对对话教学的实施，进行了策略研究。

关键词：初中语文；对话教学；阅读教学；措施

在初中语文教学工作中，阅读教学是十分重要的一个环节，学生的阅读量和阅读能力，直接影响学生的写作水平。通过阅读教学，传授学生基本的阅读方法，能够帮助学生提高阅读能力，提高语文素养。对话型阅读教学在初中语文阅读教学中，是一种行之有效的教学方法。通过对话，学生可以更加真切地去感受文章的主旨，提高对文章的整体把握能力。

1、对话型阅读教学的特点和基本要求

传统的教学模式下，主要以老师的讲述和学生的听讲为主，学生并没有充分地在这一过程中进行情感表达和观点表达，只是被动地接受。传统的教学模式中学生的主体地位没有体现，学生之间也没有相互的交流，由于学生的个体差异，对于老师讲解的内容，理解程度也不相同，而传统的教学模式下因为学生与学生之间、学生与老师之间极少地存在对话，学生的观点也就得不到补充和完善，从而造成了教学上的局限性，不利于学生的阅读能力的提高。

对话型教学是一种基于对话形式的教学模式，这里的对话有两个层次的含义，一个是学生与学生之间的对话，一个是学生与老师之间的对话。学生之间的对话有多种实现方式，如在教学过程中老师提出指导性问题，由学生互相交流看法。学生与老师之间的对话则主要是老师了解学生的理解层次和理解水平，判断学生的理解是否存在偏差，对重要问题的把握是否到位，或者对于一些开放性问题，学生的思路是否开阔。老师得到这些问题的反馈信息之后，再根据实际情况进行补充教学。

2、对话型阅读教学的措施

2.1创设平等、轻松、和谐的对话环境

传统的教育教学模式下，学生往往难以与老师处在平等的地位，但是对于对话教学来讲，地位的不平等是对话的一个主要障碍，要想让学生畅所欲言，就要给学生提供平等、轻松、和谐的对话环境。对话环境的改善可以从多方面入手，如课堂形式上，老师要摈弃严肃的教学态度，给学生提供开放性话题空间，在座位排布上也可以大胆调整，使座位更适合互相之间进行交流和对话等。在对话型阅读教学的实施过程中，要让学生平等地掌握话语权，师生之间、学生之间友好平等对话，从对话中让学生感受到文章的主旨和含义，领略文章的情感表达。

如在进行人教版课文，朱自清的《背影》时，首先用一组以父爱为主题的图片或影片进行课程导入，创设课堂氛围，然后让学生自由朗读课文。在学生自由朗读课文之后，可以先不着急进行深入分析，给学生一定的时间互相讨论与表达自己的整体感受，再在全班同学面前，让学生表达自己的观点和看法。

2.2充分设计问题，以问题为导向让学生“对话”

教师在教学过程中有一个很重要的作用就是方向性引导，教师与学生相比，有更深的理解和更远的考虑，因此要充分利用问题的导向作用。教师在教学目标的设计基础上，抽出深刻的、开放的、具有层次性和代表性的问题，设置学生进行讨论的话题。同时，话题的设置也要具有广泛性和适应性，争取让每一个学生都能够参与到讨论和对话中来。通过有层次性的问题设置，可以在不经意间贯穿文章的中心，让学生的阅读和理解围绕文章中心进行，层次性设置可以降低学生理解的难度在，增强学生的信心。

如在进行《羚羊木雕》这篇课文的讲解时，老师就可以通过设计不同层次的、具有一定开放性的问题，引导学生进行讨论和对话，最终完成教学任务。教师在课堂设计中设计如“这到底怪谁？”这样的问题，让学生充分讨论每个人的表现和对错，并得出自己的观点。最后学生之间、学生与老师之间相互对话和交流，探讨如“化解家庭矛盾的方法”这类的问题。这样，不仅引导学生对课文内容有了深刻的把握和理解，也让学生认识到语文同生活的紧密联系之处，从生活中进一步提高语文素养。

3、重视聆听，借机引导学生进一步思考

老师要在对话型阅读教学中重视对学生观点和看法的聆听，而不是过于着急进行评价和讲解，通过聆听，才能知道学生的理解处在一种什么样的水平，通过聆听，了解学生的观点和看法，并努力从学生现阶段的思考和理解中，发现闪光点，借机给学生一些新的思考方向，让学生进一步思考问题。

4、尊重学生，发扬个性

无论从知识还是积累上来说，学生都比不上老师，但老师在教学过程中要充分体现出对学生的尊重，不一概否认学生的观点和看法，同时，对学生的比较新颖、有个性的看法，要给予包容。教师要通过对不同学生的了解，设置不同教学目标，对学生之间的差异性明确认识。此外，教师也要倡导学生，以自己的切身感受为基础，发扬个性阅读。

结束语

作为新课程改革过程中逐渐形成的一种新的教学方式，对话型教学有助于新课程改革的不断深入，通过对话型教学，培养了学生的独立思考、自我感知、自我理解、表达交流的能力，能够充分提高阅读教学的有效性。对于对话型阅读教学的实施措施的研究，也将在进行阅读教学广泛而深刻的教学实践之后，总结并进一步发展，最终提高学生的阅读理解能力，提高语文素养。

参考文献

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