兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

假如我是汽车设计师》教学设计

【一】、教学内容：四年级上册14课《假如我是汽车设计师》

【二】、教学目标：

1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。

2激发学生的想象力和创新精神，从功能上设计汽车造型。

3、培养学生的热爱生活及环保意识。

【三】、教学重难点：

教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车草图。

教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征，设计出功能齐全、安全性高、新颖独特的作品。

【四】、教学准备：课前欣赏汽车、有关范例、课件、绘画工具等。

【五】、教学模式：视频导入—探究归纳—讨论构思—创作实践—设计展示—拓展延伸

一﹑视频、谈话导入：

播放汽车喇叭，起动机的声音

师：同学们听听这都是什么声音？

生：汽车喇叭。

师：你们喜欢这样的汽车吗？

生：喜欢。

师：我们一起去看看生活中常见的汽车。

生：公共汽车，小汽车，货车面包车等等。

师：同学们喜欢这些汽车吗？对，都很喜欢。今天老师想问问有不喜欢的吗？为什么？

生1：造型不够美观。生2，速度太慢了。生3.堵车，今天妈妈送我来上学就差点迟到了。生4，不环保，污染空气。。

师：老师也不喜欢，老师喜欢什么样的汽车呢？今天老师想请你们和老师一起来设计一辆新型的汽车。好吗？

生：好。

二、讲授新知：

（出示课题：假如我是汽车设计师）

1，课件展示汽车的发展史：

师：要成为一名汽车设计师，首先要了解一些汽车的发展史，一百多年前，世界第一辆汽车诞生于德国，1885年，德国工程师卡尔·本茨制成了世界上第一辆三轮车。

师：除了了解历史，我们还有多欣赏别的设计师设计的新式汽车。

2、各类新式汽车：

（课件展示跑车、加长汽车、仿生汽车等）

生：啊！太棒了！

师：不用说，我从你们的表情就能看出来你们已经被这样的汽车吸引了。现在我们就一起来设计吧!

3，老师喜欢什么样的汽车呢？板书，绘画

师：要有漂亮的外型，老师把它设计成小鱼，嘴巴是车门，有感应装置，可以自动开门。眼睛是车灯，鱼鳍是后视镜。有很多车灯，车的容量很大，可以把同学们都载上。车尾有漂亮的七彩灯。

师：这样的车子你们喜欢吗？

生：喜欢，。

如果是你做在被堵的车里，此时你会怎么想？

师：

生：设计安全性能好的汽车。

生：遵守交通规则。

师：这是汽车尾气排出的废气污染，给人们带来的危害。我们应该设计什么样的汽车好呢？

生：设计节能环保型汽车。太阳能汽车、风力汽车。

三、教师小结，并提出创作要求：

师：刚才同学们都发挥了自己的聪明才智，我们在设计汽车时要抓住以下几点：（大屏幕出示）

1、发挥想象力，可以从色彩、造型、功能上进行改造，结合节能环保功能齐全等特点。就像我们看的太阳能汽车、风力汽车（屏幕再次展现）。
    2、可以用你喜爱的动物、植物和其它事物的外形进行设计。（如甲壳虫、吉利熊猫等）
    3、要在汽车旁边写上功能或象征性文字。（今天我们要设计的汽车和平时画的汽车不太一样，旁边要注明一些文字，这就是设计图和咱们平时画汽车的区别。要让人们明白你设计的意图是什么，你设计的是否合理。）

四、学生设计，教师指导：

师：下面就让我们选择自己喜欢的方式，大胆设计吧。

五、作品展评：

小组内自评、组评，每组推荐一幅最佳作品拍照上传。

师：刚才同学们都发挥了自己的想象，设计出了一张张造型新颖、别致的汽车汽车设计图，下面我们一起来看看。（相机拍摄并用屏幕展示代表作，教师给予点评。）

师：你想的可真周到，我想你长大了一定会成为一名优秀的汽车设计师。

我想对于刚开车的人，看了你设计的车一定会非常高兴。

你的想法可真奇特，人们一定会特别喜欢你设计的汽车。

你的安全意识很浓，你设计的汽车图也很棒。

真的，如果真有这样的汽车该多好啊！

六、小结：

同学们今天都发挥了自己的聪明才智，展开了想象。当一名小小的汽车设计师在设计过程中一定感到非常快乐吧！回家以后，同学们可以利用身边的一些废旧材料，把你的理想变成现实，和这些同学一样，（屏幕展示用废旧材料制作的汽车）做成一辆真的汽车。