《剪纸》

　　教学目的：

　　唤起学生对民间艺术的热爱；使学生认识民间艺术，学会运用的基本技法制作作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

　　教学重点：重点理解和掌握的造型装饰手法，培养学生创造

　　性地设计作品能力。

　　教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

　　教学准备：作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2

　　开白纸两张；投影仪。

　　作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型

　　单纯、简洁、富有情趣。

　　教学过程：

　　（一）组织教学、检查学具。（l分钟）

　　（二）学习新课（10分钟）

　　l.教师出示作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：。引出课题。

　　教师讲述：这些作品出自邳县农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

　　2．请学生欣赏课本作品。欣赏的同时归纳的题材种类。（教师板书）

　　3．结合作品教师讲：是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方粗犷朴拙，天真浑厚；江南精巧秀丽、玲珑剔透。的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

　　4．教师将展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

　　5.教师：用什么方法能让这两幅出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。

　　6.教师：下面我们研究的造型装饰手法，剪纸形象和生活中的形象有什么差别？大家讨论一下。（同学讨论后回答，教师板书）

　　7.教师展示：这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）

　　8.教师给学生做示范。

　　（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。

　　（教学建议：展示和板书用投影仪）

　　（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

　　（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。