《高年级数的认识教学中问题与解析》研修日记

  作为一名小学数学教师，我是一名缺少经验的教师，对如何上好“分一分（一）、分一分（二）”，往往感到不知所措，因为北师大版三年级下册才开始学习分数，大部分的学生对分数的概念和意义的理解不够到位，分数对他们是陌生的，特别是什么叫单位1更是模糊，我想这就是分数为什么会是重点和难点的原因之一，但是这两节课的学习对后面分数的进一步学习影响很大。

  《高年级数的认识教学中问题与解析》这节培训课，高老师和王老师从高年级数的认识入手，重点对分数的意义教学展开培训，他俩是小学数学教学的专家，教授很严谨，博大才学，系统讲授如何在真假分数中的教学，以点带面，培训内容很深刻，这对我影响很大，我将在教学中更加重视分数的概念教学，促进学生真正认识分数，真正理解分数的意义。

分数的初步认识教学，我想让学生理解分数表示的前提是平均分，课堂上可以让学生用自己喜欢的方法表示一半，即二分之一，可能有的学生画半个圆形，有的学生把一张纸平均分成2份等表示，以及在之后的折一折表示自己喜欢的分数中，学生各式各样的折法和涂色方法都是学生学习主体性的表现，学生创新思维的体现。通过学生的动手操作中，学生可以较好建立分数的数感，较好理解分数的本质，为今后学生学习分数做好准备。

  通过这次远程网络培训，我增长了知识，忘记了辛苦;增添了欢乐，摈弃了烦恼;增强了自信，摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，很好投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能多参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力，从而提高教学质量;我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。希望我的学生在学习中快乐的成长，以及学习过程中得到快乐，总之一切为了学生着想，从实际出发，我将做一名合格的人民教师。