观《善于激励与评价》有感

      作为一名新教师，在教学过程中总会遇到一一些问题，会意识到自己不足的地方，会有感到力不从心的时候，这时候是一个很好的学习的时机，如果能及时反思自己，通过各种机会学习，便能更好地提升自己。在本学期的课堂教学中，我就意识到自己在对学生的鼓励与评价上方式单一，评价语言匮乏。而这次的网络培训课程刚好有关于激励与评价的课程，我认真看完视频后，结合自己的实际进行思考，有了一些收获。

    课程首先是让我们要学会日常评价，通过一个老师的微课来呈现。这位老师一上课就对全班进行激励，使班级秩序迅速进入一个有序状态。接着，她便用画笑脸的方式来记录学生整堂课的表现，表现好的便给相应数量的笑脸作为奖励，这是一种使学生在课堂中保持积极状态的有效激励方式。在接下来的教学过程中，该教师用恰当丰富的语言鼓励学生上台发言，并在学生发言后对她进行评价，奖励她一个笑脸，并让她自己画上笑脸，这一过程对台下的学生起了很大的激励作用，台下的学生纷纷举手要上台发言。几位同学发言以后，教师及时做出评价，此时学生们的热情高涨，教师抓住这个时机，让同学们进行互相评价，由学生来评价发言学生表现好的地方和不足的地方，再说应该奖励她几个笑脸，这样即鼓励了上台发言的学生，又调动了台下学生的积极性，使全班的上课状态既积极而有序。在这个过程中，教师适时的评价引导起了很大的作用。在这堂微课中，我学到了这位老师多样性的评价方式，恰当而丰富的评价语言，找准时机进行鼓励评价的教学机智等等，而这些还需要我在实际教学过程中不断锤炼。

    接下来的课程主要说明了教师要创造机会进行多元评价。评价除了教师评价之外，还有学生之间的互评，学生的自我评价，家长评价，社会评价等等。教师尤其要引导学生进行自我评价，以学生为主体，让学生进行自我反思，反思自己做得好的地方，有进步的地方，不足的地方，对自己的期望等等。这样的评价能让学生以自己的意识为主体来激励自己。因此，评价应多元化，不管是评价方式还是评价对象。教师在这其中要起到创造机会，适时引导的作用。

    总之，评价是教学经验的积累，更是一种教学创造，在教学过程中，应以学生为主体，不断反思，不断学习，不断改进，然后学会结合实际情况做好对学生的评价，激励学生更好地学习。希望自己在这一方面能做得越来越好。