数学中考总复习应注意

　　（一）要密切关注学生的学习状态，特别要关注后进生。后进生表现形式是多种多样的，每个人都有其不同的特点，但他们共同的特点就是自卑感强，自我评价偏低，所以教师首先在思想上重视他们，使他们坚信：人与人之间差别最小的是智商，情商高于智商。只要自信、自强，方法得当，刻苦努力，一定能赶上来。多深入了解学生就会发现，所有的学生最初的愿望都是好的，都希望自己学习优秀，只是自制力差，欠缺耐性，又因为基础差，容易对学习失去信心，所以课堂上要注意多鼓励，多引导。努力刨造宽松、民主、和谐的学习环境，提高学生学习的主动性、积极性。多用激励性语言增强学生学习的自信心。

　　（二）鼓励学生制定目标

　　明确复习目标，让学生心中有数，并引导学生制定近期目标和长远目标，傲到循序渐进，有了目标，学习才有动力，才有积极性，才能在复习中有所进步。对于后进生更要因材施教，注重基本知识点的复习。后进生对所学的知识点不能形成能力，并不是对知识一点也不知道，而是知道得不全，因此在解决问题过程中易卡壳或偏差，尤其是在解选择填空时，其弱点更容易暴露出来。仔细分析此现象，便会发现许多知识点掌握得不全面。 

　　（三）引导学生总结经验，激发学习兴趣

　　教会学生总结经验：失分的原因是什么？哪些题不该错？哪些题还不太会？要重视错题，对易错题要用红笔做个记号，以便下次再复习。另外有很多学生重结果，轻过程，因为过程被扣了不少分。很多数学思维很棒的学生，一下笔就丢分，这是为什么呢?这明显是不重视过程造成的结果。现在的数学考试都是踩点给分，如果步骤不全也是要扣分的。

　　（四）在复习阶段要做到有讲有练，由浅入深，合理安排进度

　　时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要接近中考题。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。立足一个“透”字。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。