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从孔子思想中看待师德师风建设

古店乡香卜小学   刘见

孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家，他的思想和他所创立儒家学说对我国的历史发展产生了深远的影响。孔子思想内容十分丰富，其中包含着很多深刻的哲理。在全面推进新课改的今天，师德师风有新的内涵和要求，深入研究传统文化，发扬孔子思想中的具有现代意义的东西，以更好地促进新时期师德师风建设。

师德是作为一名教师应该具备的道德修养。师风，是一个教师，一个教师集体，乃至整个教育行业应该具备的道德修养和由此而表现出来的精神风貌、思想作风和工作作风，并由此所产生的一种生活和工作氛围。

2008年修订的《中小学教师职业道德规范》，其主要内容是“爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习”。其中“爱岗敬业 ,教书育人，为人师表 ” 作为师德的核心内容，这三条也是社会对教师职业道德最基本的要求。可以看出现代师德标准与儒学教育思想是一脉相承的。因此要吸收儒家教育精华，促进师德师风建设。

1、学儒家思想，促严谨治学。孔子在《论语·为政》中讲到 :“ 知之为知之，不知为不知，是知也”, 这就是我们现在的实事求是。知道就是知道，不知道就是不知道，反对虚妄和浮夸。教育和办其它任何事情一样都有其规律，按教育规律实施才能事半功倍，来不得半点虚假。现在实施新课改教师也只有深刻理会新课标的实质结合自身的教学实际灵活操作才能达到预期的目标，一味照办照抄只会害自己和学生。现在造假浮夸风也已蔓延到学校，重温儒学教育，可以给我们一个警醒，促进广大教师形成严谨治学的态度。孔子主张“学而不厌”并非是针对学生，教师也要重视自身的学习修养，掌握广博得知识，具有高尚的品德。这是教人的前提条件。孔子终身好学，不知老之将至。和我们现在所提倡的终身学习不磨而合。

2、学儒家思想，促廉洁从教。《论语·里仁》:“君子喻于义，小人喻于利”, 从这句话我们可以看出，君子懂得什么是道义、正义，而小人往往只顾跟前的利益，只懂得赚钱，君子和小人的区别也在这个地方，实际上，君子并不排斥钱财，他只是懂得君子爱财，取之有道。当然，小人牟利,也是可以理解的，但是如果不择手段来牟取钱财，甚至牺牲他人的利益、乃至生命，便是不可取的。我们应该富，但应采取正当手段来获得财富，而不是采取非法手段获利。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费，小到教师个人贪学生便宜，一度成了一种极坏的社会风气。教师是一个光辉的职业，要当好一个教师首先就要有一个好的心态，要耐得住寂寞和清贫。重温以上儒学这些质朴的话语，确实是金玉良言，可促进广大教师保持廉洁从教的良好心态。

3、学儒家思想，促师生共赢。《论语·述而》中说 :“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 !”各人有各人和长处和短处，大家取长补短才能共同进步，大家在一起，目的都只有一个，那就是促进每一个孩子的发展。有什么不对的地方，指出来就行了，这样才能使自己更好的前进。此外，孔子也认识到教学过程中教师对学生不是单方面的知识传授，而是可以教学相长的。他在教学中就经常和学生切磋、探讨疑问。正如我们在教学中可能也会遇到一些困难的问题，如果一带而过不去碰他，那么教师和学生都不明白，但如果把这个问题拿出来，老师和学生共同研究，说不定会有突破，就能把问题圆满解决掉。

4、学儒家思想，促关爱学生。儒家思想，核心是“仁”，体现在人际关系上就是“仁者，爱人 ”, 主张“己欲立而立人，己欲达而达人”,“己所不欲，勿施于人”，即时时处处把自己放在旁人同等的地位上，推己及人，充分为别人着想，尊重别人的意志和心愿，对自己不利的事情不强加给别人，这种思想的出发点是破除一切以自己意志为转移的自我中心主义，因此具有普遍的社会意义。在孔子的教育理念里面 ,“有教无类”实际上是一种博爱，就是同在一片蓝天下 ,每个学生应该享受一种平等的教育权利。新课标将教师的角色定位于学生学习的合作者、参与者和引导者，这一理念让教师主导作用的方式发生了本质的变化，教师和学生是平等的师生关系，这样可以促进学生主动积极参与学习，使其敢想、敢说、敢问，成为学习的主人。关爱学生，这是师生关系和谐的灵魂。孔子说：“后生可畏，焉知来者之不如今也。”他对学生充满信心，认为新一代可能胜过老一代，学生是事业希望所在，应该加以重视和培养。他曾说过“爱之，能勿劳乎？忠焉能勿诲乎？”可见他对学生的爱和高度负责。教师的爱是打开学生心灵的“钥匙”, 是学生个性健康发展的“养料”,是学生健康成长的精神力量。儒学思想的精髓需我们发扬光大。

5、学儒家思想，促为人师表。孔子曰 :“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。” 他又说：“不能正其身，如正人何？”，指出了教师为人师表的重要性，身教的重要性显得尤为重要。因为教师是学生心目中崇高的榜样。教师的思想、信念以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育作用。因此身教比言教更为重要，教师首先要做出榜样，凡提倡学生做的，自己必先做到，不要学生做的，自己首先不做，要言行一致，才能在学生心目中树立威信。

孔子在从教的生涯中创立了系统的教育思想，为后来教育事业的发展起到了巨大的作用。其独特的师德观，成为后世为师者的指导思想，其身体力行的师范行为，成为后来为师者的榜样。当今我们在新的历史条件下，研究孔子的师德思想，为我们确立新的师德观是大有裨益的。