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数学课堂枯燥无味，怎样吸引学生注意力，

无非是所谓的“寓教于乐”

但真正做到“寓教于乐”不容易

需要长期的教学实践积累，最重要的是有天生幽默、风趣的情商和智商

现在对阅读理解的要求越来越彰显突出地位，所以数学教学也要增加文字叙述理解的内容。

亲其师，信其道”,实践证明，确实如此，如何使学生亲其师呢？当然自己必须有人格魅力，强大的电磁场，重力场，不同的属性都能以引力吸引，学高为师，高超的幻化能力，说到底，教师既是导演，又是编剧，又是演员，又是后勤人员，全能人才，缺一都不行。
2.更重要的是博爱，无私平等，像太阳像雨露普适众生，毫无分别偏爱，一视同仁，以博大胸怀容纳百川。看众生皆有佛性，能知能觉，只是根基有差异。
3.随时与学生谈心，因学生千差万别，家庭状况不等，有些失掉父或母，有些离异，反正问题不少，不然老子把人间称为“矛盾之窟”吗？人生是不易的，孩子依然。理解他们，他们必会理解老师，牛顿反作用力吗。课上完全可讲个笑话、故事等。数学只是人思维的一个方面，并非人生全部。
4.作业，就低不就高，千万不能做难题怪题。跳跳够着就行，都不会谁愿做？另，抓住尖子生，带动中游生，督足下游生。