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    通过这次研修学习，我对我国古代伟大的教育家、思想家孔子有了进一步的认识，对他的“循循善诱，因材施教”教育理念感触颇多。

    孔子终生坚持教学，门下弟子三千，贤人七十二。可谓桃李满天下。但是作为一大圣人的他，从不居高临下，盛气凌人，而是表现出一副和蔼可亲的，平易近人的姿态。坚持“有教无类”的治学原则，不论年龄，不论出身，只要愿意跟他学习，都会招之门下，悉心传授。

    孔子作为杰出的教育家，注意到了人的智商的差别，人有一定的可塑性，可后天通过努力弥补先天的不足。孔子深谙众弟子不同的天资与性格差别，充分细致考虑每个学生的特点，在引导他们学习技能的过程中，能够因材施教，因人而异，尊重每个人人修改发展，并最终取得成效。

    教育是一个循序渐进的过程，不是拔苗助长。教学相长，学生接受知识的反应如何，可促使老师思考教学方法是否得当，这要求我们教师必须静下心来，认真反思提高。十年树木，百年树人。对教育成果的期待不可能太过急躁，不能急于求成。

    孔老夫子在实践中概括出来的带有共性的教育谁知规律同，中心成为我们的借鉴。