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有很多事情上的认识上，我是有共鸣的。与学生的交流的确平等是我们交流的基础，这样才能够走进学生的内心。而且学生呢，老师总结的也很精确。就是现在的学生普遍具有一个特点，就是以喜欢以成人自居，他们认为父母和老师的观点并不是百分百正确的，或者是一点也不适合他们。如此一来，我们老师更不应该过于迫切的要求学生自己的建议和把自己放在一个高高在上的位置上。事实上，不管学生的思想和老师的思想有多大的分歧，但是在思想上依然是平等的。

我在读到这三个例子时，自己也在思考，如果是我遇到这三种情况，我应该怎样处理？

第一个例子，我认为作者已经处理得堪称完美。而赵老师依然对自己不满意，我觉得这并没有必要。平等是双方的。我们把孩子看做是与自己平等的地位给予他足够的尊重。同时，孩子也应该慢慢的养成习惯，把班主任也看做是与自己平等的地位，也应该了解班主任或者是理解班主任的苦衷，给予班主任足够的尊重，也要多多体谅他人。在处理这一件事情上该同学如果想一想，如果他是班主任，他应该怎么做？他会不会产生误会认为该名同学上课逃课了。这种情况下会不会比班主任处理的更好。所以平等是双方都设身处地的想一想，这里的设身处地是我们可以尝试着用学生的角度去看待他们所看待的问题，同时也需要孩子们以自己的角度去设想老师的情况下应该怎样处理。让孩子理解班主任的苦衷，让班主任理解孩子的难处，这才是真正的平等，真正的交流。