提高凤凰中学小学信息技术课堂效率之我见

凤台县凤凰中学        杨凡华

信息技术课是一门实用性强、发展迅速的课程。对于小学信息技术的教学，主要是为学生以后的学习打下一个基础，因此必须加强重视度，采取科学的教学方式来提升小学生的信息水平。作为凤凰中学小学信息技术课的教师要以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生。现就如何在小学信息技术课堂教学中挖掘学生学习动力、提高课堂教学效率谈谈自己的见解。

首先是构建和谐的课堂气氛，对于小学生来说，性格比较好动，自制能力较差，在课堂中经常会引发一些纪律问题，而纪律问题一直都是影响小学课堂教学的重要因素。信息技术教学也是如此，学生在进行学习时，经常会相互闲聊，或者偷偷玩一些小游戏。这时，若教师对学生进行处罚，那么将会浪费学生的上课时间，同时也会恶化师生之间的关系。因此教师必须采取妥善的处理方式，可以悄悄走到学生身边制止他，告诉学生不要影响他人学习;或者是在课下，教师与学生进行单独谈话，以此来提醒学生。这样不仅不会耽误课堂的时间，同时也会缓解学生与教师之间的关系。另外，教师也可以建立一个课堂监管小队伍，使一些学习较好的学生指导一些学习较差的学生，这样能够有效地促进学生之间相互合作、相互学习，从而提升课堂教学效率，同时也会在很大程度上降低教师的教学压力。

其次是注意理论课内容的安排，提高课堂教学实效，农村学校由于硬件实施不足，一般是一节理论课一节上机课轮着上，学生大多偏爱上机课，那么我们就要想办法上好理论课，让学生喜欢理论课。要上好理论课，在教学内容的安排上非常重要。一是尽量少讲计算机原理方面的理论，像操作系统、工作原理结构图、软硬件分类等这些知识对于中学生可不学，实际上也学不懂，反而会使学生越学越糊涂，越学越没兴趣。二是可安排一些既能扩展学生知识面，学生又感兴趣的知识，如：计算机的维护与病毒、购买计算机的注意事项、计算机的功能、上网的作用等等。三是在理论课上还可以安排时间专门让学生提出在上机过程中所遇到的问题，让大家一起来讨论，帮学生寻找问题的原因和答案，这样对学生掌握知识，提高操作能力很有效。针对这些内容，在教学形式上我们要尽量做到多样化，如：讲叙式教学、讨论式教学、交互式教学等。

再次要设置合理的教学情境，对于小学阶段的信息化教学，教师可以设置一些教学情境来提升学生的学习兴趣，在课堂中引入一些虚拟化的主题模拟以及生活中的小故事，提升学生的积极性。情境教学属于小学教学的特点，利用合理的情境来将学生引入到课堂的教学中，使学生能够在有限的时间中学习到最多的知识，提升学生的学习兴趣。

最后，我认为教学中让学生学会评价自己的学习效果，重视过程性评价，要将观察、交流、测验、操作、作品展示、自评和互评等方式与信息技术有机结合，简便有效的记录学生成长轨迹，全面衡量学生的发展状况。例如：在每一个演示文稿作品完成后，都可以带领学生以自评、互评、师评的方式展开讨论。

在小学信息技术教学中，教师必须进行仔细的研究分析，找到适合学生的教学方式，提升学生的学习兴趣，从而来保证自身的教学质量以及课堂的教学效率。

2020年4月20日