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作业标题:研修作业 作业周期 : 2020-03-20 2020-04-30

发布范围:全员

作业要求:

请根据以往经验,联系本次培训的课程内容,分享在培训课程中您认为值得大家学习和推广的知识点及应用,并简要叙述这样的创新方式、方法与传统教学相比有哪些优势?您又是如何应用的? 

1、 认真阅读作业内容,分享有价值的信息技术知识点或应用技巧,优秀作品将在项目主页获得展示机会 

2、 字数不少于500字,要求格式清晰,页面整洁 

3、 作品必须为原创,且与本次培训课程内容相关,发现抄袭一律视为0分,且直接取消项目最终评优机会 

4、 请务必于截止日期前提交作业,过期将无法补交 


发布者:教务管理员

研修作业

提交者:学员胡自立    所属单位:凤台一中    提交时间: 2020-04-21 10:32:22    浏览数( 0 ) 【举报】

近年来,随着教学改革的深入,“翻转课堂”成为流行的教学形式。而“微课”更是深受老师和学生的喜爱,全国上下掀起了“微课热”。作为一名信息技术老师,我也尝试着把“微课”引入到我的课堂之中,取得了较好的效果。

在我的课堂上,一直以学生学习为主,大部分时间都让学生结合课本和帮助视频来完成学习,自己只是引导,帮助解决问题。但有的时候效果不好。

在学习Excel的时候,经常会用到填充柄。填充柄的作用非常大,但学生只会按照课本上的提示来操作,还有部分同学不会使用。以前,每次涉及到填充柄的内容都要强调几遍,非常麻烦。后来,我想能不能利用“微课”专门来介绍填充柄的使用呢。于是,我设计录制了一节“微课”,在第一次接触到填充柄的时候就让学生学习。通过“微课”系统的学习和练习,学生很好的掌握了填充柄的使用。

在这之后,我就开始把“微课”应用到了我的课堂上。但现成的“微课”不多,需要自己耗费很多的时间去制作微课,所以应用的也不是很多。

在学习鼠标操作的时候,我在一个班先让学生阅读“知识库”内容掌握鼠标的使用的方法,然后自主练习鼠标的操作。有一部分同学的基础较好,能非常熟练的使用计算机,他们很快就可以完成任务。大部分同学看过教材,经过练习后可以掌握鼠标的操作,但有少数几位同学,看过后还是不能很好的使用鼠标。当时我就在想,怎样才能让这些没有基础的同学能在45分钟内取得较好的学习效果呢?要是能有“微课”就好了。

课后,我看到光盘上有其他老师制作的“微课”——“鼠标的操作”,在另外一个班,我还是让学生自主学习、练习操作,要求同学们认真观看学习“微课”。最后效果较为明显,大家很快就掌握了鼠标的操作方法了。有了现成的资源,“微课”在我的课堂上应用的越来越多了。

从教学效果来看,“微课”主要有以下几个优点:

1、“微课”教学时间短。传统的教学中,老师讲述的时间较长,会导致学生注意力不集中。“微课”一般在5分钟左右,这个时间长度比较符合学生的学习认知特点和学习规律。

2、“微课”的主题突出。“微课”主要是围绕一个问题,突出课堂教学中的某个知识点的教学或反映课堂中的某个教学环节,具有较强的针对性。

3、“微课”的内容丰富。一般的“帮助视频”只针对教学中的一些操作步骤或难点,很少会拓展。而“微课”会对某个知识点进行详细的阐述,还会有一些练习等内容。

4、“微课”有利于分层教学。学生的水平是有差异的,在传统的讲解与演示的过程中,相同的时间内,有的同学接受的快,有的同学接受的慢。基础较好的同学感觉讲解演示是多余的,基础差的同学感觉听不懂、看不明白。这样导致学习效率不高。使用“微课”后,同学们可以根据自己的需要来选择学习内容和学习进度,没听懂的,可以多听几次,还可以边学习边练习,学习效率明显提高。


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