我作为一名普通的物理教师，网络继续教育研修给了我们一个学习、交流的平台。也是提高我们在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，与各位同行共同学习、讨论，在这次继续教育培训期间我收获了很多。

  通过这次的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，专家们精彩的讲座，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，能让我吸取更多的工作实践经验，以达到自我提高。

  这次学习给我印象最深的是天津职业技术学院鲁艳老师的传统文化与教师的人格修养讲座，她从传统文化与君子修养、儒释道三教与为师之道、立德树人做“四有”好老师三个方面分享儒、释、道传统文化智慧内涵以滋养心灵，坦然面对生活、工作中存在疑惑，倡导爱智、求真、向善、至美的理想为师之道与崇圣的人生价值取向，引导教师同仁做“四有”好老师，提升人格素养。

通过这次教师研修学习，我反思了以往工作中的不足，对以后的发展方向和目标有了更进一步的了解和掌握，下面是我通过学习后获得的几个方面的体会:

  一、教师要转变角色

 1、教师首先要树立新的师生关系观，转变传统教育工作者中“唯师是从”师生观，构建教学双主体之间相互理解、相 互尊重、相互信任的平等、民主、合作关系。

2、教师应该细心观察、熟悉每个学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互助中促进学生的个性发展。

3、做反思型教师，反思是教师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。

  二、教师要尊重学生的发展水平，注重个体差

我们要真正关注学生的学习过程，不要为了体现学习结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态，组织学生活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的表现机会，这样能力差的孩子有安全的环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此，我们在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面向全体学生，尽可能让每个学生有着表现自己的机会。要做到尊重学生发展水平与个体差异教育的统一。

  三、要做终身学习教师

     只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考如学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，不断摸索教学方法。

      除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，我们需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会神圣信仰与追求。让我们以传统文化打造自己，完善自我，养成良好的行为习惯，提升修养，争做一名合格的老师，争做一名“四有”的好老师。