再学孔子教育思想

             凤台一中 黄育红

通过再次学习孔子的教育思想，我对它有了更深的认识，现总结如下：

1.因材施教

因材施教是孔子教育的一个重要方法。孔子教学，善于从实际情况出发，根据不同弟子的不同情况，采取具体问题具体分析的策略方针，针对每个学生的不同特点，从学生实际出发进行教育和教学。因材施教是建立在深入了解学生的个性、优缺点和特长的前提下，而孔子对学生的观察极细心，知人甚深。孔子回答学生们提出的问题也不是一概而论，针对不同弟子，不同情况，给予不同的回答。比如对“仁”的回答，对颜回的回答是“克已复礼”，对司马中是“其言也仞”，对仲由是“已所不欲，勿施于人”等。我们老师在备课的时候首先就要备学生，了解班级学生的知识掌握情况，了解学生的性格特点，做到课堂教学的时候有的放矢。

2.有教无类

让平民子弟也能接受教育,只要有需求就可以学到对自己有用的知识,提升自己.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。愉快的学习心态是学好功课的必要条件。孔子在教法上是很高明的，他说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。” 孔子所说的“游于艺”，包含着兴趣学习的因素。众所周知，培养学生的学习兴趣是一种教育艺术，使学生以浓厚的兴趣来学习，必能收到良好的教学效果。真正的做到了“做中学、乐中学”。

3.启发式教育

孔子在教导弟子时，常采用启发式教育，即孔子解惑答疑时不直接表达自己的观点，而是先让弟子自己思考解答，当弟子无法解答时，孔子才去开导他们。所谓“不愤不启，不悱不发”，只有当学生进入积极思维状态时老师才适时地诱导。孔子强调要充分发挥学生学习的主动性，教师的作用是引导、激励和开启。因此，在恰当的时机，采取适当的启发式教学，可以达到令人满意的效果。这样既调动了学生学习的积极性、主动性，又培养了学生善于思考、勤动脑的好习惯。