发挥信息技术优势，提高教学效果

根据自己的学科特点，在这次网络学习中，我特别关注了几位美术老师的课。这几位老师的课突破了传统的教学手段，全部以信息技术手段来实施，理念不能说最新，但由于技术手段的改变，使教学效果大为改观。较之传统的教学方式，信息技术手段应用于教学，优势显而易见：

一，是直观性。传统教学中，我们向学生传授知识，无论是抽象的还是具体的，无论是已知的还是未知的，总是要通过描述，然后学生通过经验和想象来完成对教师所讲知识点的理解，认知，现在利用多媒体手段一下子就可以把知识点具体地呈现出来。比如天文学上讲的黑洞，教师无论怎样解释描述学生也未必能想象出它的样子，现在通过网络一瞬间就可以搜索到黑洞的图片，学生很快就获得了对黑洞的直观认知。再比如立体几何，教师可以通过三维建模教学软件很直观地展现出来，这对空间思维较弱的学生来说特别容易理解。

二，多感官刺激，能有效吸引学生的注意力，提高学习兴趣。比较而言，传统教学方法单一重复，时间久了学生肯定会觉得倦怠乏味，感官能力，理解能力都会变得被动迟钝，而多媒体技术图文声像并茂，可以提供形式多样、功能各异的感性材料，可以模拟仿真，化抽象为形象，并且将无声静止的教材内容变得有声有色，动静相宜，这更符合中学生喜欢动感十足，新鲜活泼感性形象的天性，更容易调动学生的所有感观，把他们带入宽松愉悦的学习环境中，学生们更乐于接受，达到寓教于乐的目的。

三，利于提高教学效率。由于信息技术具有强大的即时呈现优势，减少了不必要的讲授和描述时间，单位课时内的知识容量得以增加，相对的空余时间增加了，这样教师就可以对重难点知识进行精讲细讲，教学效率得以提高。

我在教学中经常利用投影仪给学生作书法临摹示范，利用手机发布图片，作业评点，互动，与学生课下交流等等，感觉特别方便，学生们很喜欢，学得也很有兴趣，教学效果很好。

尽管信息技术具有十分明显的优势，但它毕竟只是一种辅助教学手段，在教学中起关键作用的仍然是教师。利用信息技术为教学服务也是当下每一位教师需要掌握的基本技能