苟日新，日日新，又日新

我通过网上远程教育学习，现把对美术鉴赏课新的体会记录下来。学习如果能够一天新，就应该保持天天新，新了还要更新。我们在教学中要有勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断更新，加强思想革新，勇于创新，不可故步自封。观点如下：

1．教学目标：向多维目标转变

在这次远程教育培训学习中，我深刻地认识到了以往的美术鉴赏教学目标以知识为本位，过分注重书本知识的传授而把过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标看作是可有可无的东西，而新课程贯彻了生活的理念，明确了教学目标的设计从一维转向多维，不再单一注重知识和能力目标培养，还要求关注情感、态度与价值观等多个方面培养和多维目标的实施。

2．教学策略：创设生活情境，引导体验感悟

新课改精神强调合作探究，强调培养学生的情境思维。新教材在情景创设的编写上一般遵循这样一个特点：情景导入————情景分析————情景回归。情景导入主要提供与课有密切联系的案例、问题、形象的资料，激发学生兴趣，启动思维活动，引导学生主动探究知识。把适合美术鉴赏的情景资料导入，并呈现问题探究，激发学生的兴趣，让学生自己思考并判断，帮助他们形成正确的世界观和人生观。这样能提高学生学习的兴趣，增强教学的实效性。

3．教学内容：体现出现代化教学的重要性

在实际及教学中要注重高中学生的身心发展特点。坚持贴近实际、贴近生活、贴近高中学生群体的原则，注重高中学生的身心发展特点。原则构建以生活为基础、以学科知识为支撑的新一轮课程改革不懈的追求，也是高中美术鉴赏的课程性质和理念。在授课过程中要一直注重现实生活与课本内容相联系，适时对学生进行审美教育，提高学生的审美素质。

在学习新课改的同时，我也学习了相对应的信息技术教学，信息技术被广泛地运用在美术教学中，对美术教学的改革起到非常重要的推动作用，信息技术与美术教学的有效结合能充分激发学生的学习兴趣，改变传统教学的单调模式，从而使学生的“乐学”落到实处，培养学生创新精神和创造能力，达到提高学生素质的目的。现代信息技术突破了传统美术教学在时间、空间和地域上的限制，扩展了美术教学的容量和空间，极大地丰富了美术教学手段和教学资源，开阔了学生的美术视野，有利于学生主动、探究和创新性地学习，所以信息技术和美术学科的整合已成为美术教育发展的趋势。“信息技术与美术教学整合”这一模式只有在先进的教育思想指导下，把以计算机及网络技术为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具，才能使各种教学资源、教学要素和教学环节，经过组合、重构，相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而全面提高教育教学的质量，全面提高学生的综合素质。

但信息技术作为教学的一种辅助手段，应根据教学的需要而使用。教师的情绪、教师与学生之间情感上的交流与互动是信息技术无法胜任的。这就要求教师将网络中的对教学有利的资源利用起来。有的可以完全采用，有的还需自己进行加工利用。只有这样，教师利用信息技术进行教学才可以达到事半功倍的效果。

这次远程教育使我受益良多，人只有在不断的学习过程中才能继续进步，使自己与时俱进，才能不被时代落下，才能在讲台上永葆青春。