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网上学习心得体会
邵德永
 
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者，只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生传授知识和学习的能力，而网络学习工作在推动教育教学的发展和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。在全国全面推进基础教育课程改革的大好形势下。我努力在培训中不断提高教育教学素养，以便在课后进一步加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各谈点体会：个方面不断提高和完善自己。
首先，网络学习研修促进了教师的自我反思和发展，改变了教师的思想、学习和工作状态，大大增强了教师职业素养及对教育教学工作的深刻认识，同时提高了教师学习与参与的自主性。教师发表自己的教育实践的教学感想、教学案例等与同行交流，聚合更多人的智慧，从而进一步的加深了和身边人学习，和同行学习。同时实现教学资源的共享与共建。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，催人上进。网络教育跨越了空间距离，使各种教育教学资源共享，使学校的教育成为开放式教育。同时信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。任何人、任何时间、任何地点都可主动学习的特点，它为我们节省了时间，使我们能够自由的回家通过学习平台进行学习、交流。合理利用空闲时间进行学习所学课程，充实了自己，拓宽了自己的知识面。
其次，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
再次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。