我从教那么多年坚持每上一节课都要备课。我们老师面对的学生每届不同，任教的班级的等级也不同，而且教学进度也不同。因此因材施教，对症下药就显得尤其重要。说要节节备课。不但要备知识还要备学生，因为每年教的学生不同， 他们的思想观念已经发生了很大的变化，因此，创新教育是必要的。我试着上了几节与平时不同的课，效果也不同，具体有以下几个方面的不同：

一、营造学习氛围，激发学生学习欲望

    一个充实、良好的学习氛围是实现教与学的理想的教学保证。学生只有在无忧无虑、 活泼、愉快的学习情景中畅所欲言，融洽地讨论并传递学习方面的种种信息，拥有较多的训练机会，使他们眼到、手到、心到，才能学得活、看得深、解得透 ,学生的思维能力、实践能力及创新能力才能得到有效体现。我每上一节新课都以与本节有关的生活知识和社会 知识联系起来，学生觉得有实用价值才能用心的认真的上好你的课。同时可以针对学生的兴趣，使知识点与兴趣相结合。

二、悉心启迪点拨，培养创新精神

    学生的创新精神是在教学过程中逐渐形成的 ,它需要教师运用科学有效的教育方法，悉心指导和培养方能奏效。生物学知识与生活联系很大，与种植养殖有关也与身体健康有关， 我要求学生把课本知识和生活联系起来，学以致用。并用生物学原理和方法解决实际问题。

三、增设奖励机制，激发学生学习兴趣

    学生都有一种荣誉感及上进心 ,善于抓住学生的闪光点进行表扬、鞭策，这是激发和调动学生积极性的方法之一。如果对学生的某种进步及时加以肯定、赞美，让每个学生都觉得自己在不断进步，学习成绩肯定会提高。班的平均分占前年级第一或第二名，可以播放一些比较正能量的电影给学生看，这样以此劳逸结合。更可以使班级不断进步完善。