18.1 电能 电功教案

【教 学 目 标】

知 识 目 标 ：

1、了解电能的各种来源与应用；体验电能可以转化其他形式的能量。

2、知道电能及电功的单位；会进行电能单位间的换算

3、会使用家庭电能表。会正确读出电能表的示数，并能进行电能的简单计算。

能 力 目 标 ：

1、通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；

2、通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。 通过压强知识解决生活实际的应用培养学生分析问题和解决问题的能力

情 感 目 标 ：

1、初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；

　 2、培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。

3、认识节约用电的重要性。

【教 学 重点】

1、从电能的各种来源与各种应用来学习电能。

2、会使用家庭电能表。

【教 学 难点】

1、电能的单位及单位间的换算。

2、功和电功的概念。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（情境导入）：

骑自行车时你有没有对自行车做功？你骑过电动车吗？谁对电动车做了功？它有没有能量？

（新课教学）：

一：电能的来源

提问：我们的生活已经离不开电，你知道电能来自哪里有去往何处吗？

（学生）：自主学习并讨论电能的来源：哪些能量可以转化成电能？（PPT中讨论）

总结：风力、水力、化学能、太阳能、核能等都可以转化成电能。

二、电能的应用

小组讨论：生活中的各种用电器把电能转化成了什么能？

电灯——热和光

电风扇——动能

电视机——光能、声能

洗衣机——动能

电炉——热能

空调——冷热变化

电脑——光能、声能

电冰箱——冷热变化

三、电能的单位

我们经常说的“度”，就是电能的单位，它的学名叫做千瓦时，符号是KW . h。

在物理学中,更常用的能量单位是焦耳,简称焦,符号是J。千瓦时比1焦耳大得多:

1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳（J）

四、电能的测量——电能表：

1、（提问）：有谁知道你家里一个月要交多少电费吗?

（PPT展示用户电费单）认识电费单上的数据意义。

2、课堂探究：

（1）观察电能表，讨论电能表上的符号及数据的意义：

 （2）电能表的读数：

①新电能表的示数应该是   所用总电能    ，表盘最后一位是 小数  位。

②陈鸣一家今年一月新安装了电能表，如右图所示。九月初的读数为  478.2 KW.h，九月末读数   561.6 KW.h，从安装本电能表到九月初她家共用了478.2 KW.h的电能，从安装上到九月末她家共用了  561.6  KW.h的电能。九月份她家共用了83.4 KW.h 电能。

③电能表的作用：测量用电器在一段时间内所消耗电能的仪表。

一段时间内的用电度数等于电能表上先后两次示数之差。

（3）自学电能表的种类：除普遍机械式电能表，IC卡电能表、电子式电能表、多费率电能表等。

（4）自学了解1kW·h的电能的作用，增强节约用电的意识。

3、练一练：

若某同学家电能表月初示数为3442.6月末示数为3510.1则他们这月共用了多少度电？合多少焦耳？若每度电0.54元，这月电费多少？

五：电功

1．电动车工作时电流对车做了功，将  电   能转化为  机械    能，那么电能与电功是什么关系？

2．自学课本：

（1）电流做功的过程是将  电  能转化为  其他   能的过程。且用电器消耗了多少   电  能，电流就做多少功。如：电流对电动车做了3600J的功代表有  3600   J的电能转化成电动车的动能和内能。

（2）电流做功的多少跟  电压  、 电流  、 时间  都有关系。

  公式为：    W=UIt       

  W的单位：焦耳（J）    U、I、t 的单位分别是：伏（v）、安（A）、秒（s）.

3.练一练：

一个小灯泡的两端加2.2V电压时电流是0.3 A，它在这种情况下通电10 min，电流做了多少功？消耗的电能是多少？

【课堂小结】：

本节主要让学生认识电能及其应用、电能表，能简单的计算家庭一月的用电费用，而且要学生知道电功荷会计算电功。

【板书设计】：

第一节电能  电功

一、电能的来源

二、电能的应用

三、电能的单位

四、电能的测量——电能表

五、电功

【课堂反思】

电是我们生活必不可少的一部分，生活的方方面面都要用到电，让学生认识电，知道家庭用电的知识有利于电的使用和节约用电。对学生要让他们自己去体验生活的应用才是目的，要注重学生的自主学习和自我体验。对于我自己而言引导学生自己去探索知识才是我的目的。