新课程要求思品课堂要改变过于强调知识传授的倾向，努力形成学生积极主动学习的态度，使学生学会学习，并形成正确的价值观。这就要求思品教师必须要给自己的角色重新定位，把学生的发展放在主题位置，实现由重传递向重发展转变，由重教师的教向重学生的学转变。而要实现这一转变，教师首先应成为终身学习、与时俱进的实践者。应具有广泛的科学与人文的知识背景，精通本学科及相关学科领域的知识，同时，还要具备扎实的教育理论知识素养，具备信息检索能力和对知识的探索、加工、创造性转化与使用的能力，以及创造性开发各种学习资源的能力。这样才能通过自身素质的提高，应对课堂上的各种变故，正确引导学生有效思维，为学生提供一个教学内容饱满、充实、富有情趣的课堂。其次，教师要由教学中的权威位置上走下来，做学生成长的对话者、促进者和引导者。课堂上，思品教师要全身心地融入到学生中间去，走进学生的情感世界，从学生的知识水平、思维角度、文化积累等方面体验和把握教学内容，选择教学方法，设计教学过程，与学生一起共建个性发展的课堂氛围，在与学生平等对话中，引导学生敢于思维，创新思维。
2015年