善于教课的教师必须善于了解学生的心理动态,因为这是提高数学教学质量的关键.学生从对数学的认识、感触、理解、发展到能掌握数学的概念、公式、符号等,并形成经验系统.学生掌握的数学知识经验越丰富,知识的组织越合理,就越容易内化外界输入的信息,并吸收它的认识结构中的一部分.
2015年