《一夜的工作》教学设计
教学目标：
1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学重点：陪同总理审阅稿子这部分，从工作辛劳和生活简朴两方面表现总理崇高的品质。
教学难点：从两个自然段中理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。
教学过程
（一）故事导入，再说总理。
1、师：出示照片.这是我们敬爱的周恩来总理。周总理的故事家喻户晓,但有这样的一件事，你们可能不知道。1976年1月8日，周恩来逝世时，联合国旗降了半旗。一些国家感到非常不平，他们向联合国总部发出质问：我们的国家元首去世，联合国的大旗升得那么高，中国的总理去世，为什么要为他下半旗呢？
当时的联合国秘书长瓦尔德海姆站出来，在联合国大厦门前的台阶上发表了一次极短的演讲，总共不过一分钟。他说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，这是我决定的，原因有二：一是,中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，她使用的人民币多得我们数不过来。可是她的周总理没有一分钱存款！二是，中国有10亿人口占世界人口的1/4，可是她的周总理没有一个孩子。你们任何国家的元首，如果能做到其中一条，在他逝世之日，总部将照样为他降半旗。” 说完，他转身就走，广场上外交官各个哑口无言，随后响起雷鸣般的掌声。
师：这就是我们周恩来总理，为了中华民族的繁荣与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机，鞠躬尽瘁，直到生命的最后一刻．那么他又是怎么工作的呢？这节课我们就跟随著名作家何其芳一起去看看周总理 “一夜的工作” （板书：一夜的工作）
(二)检查预习结果．
课前同学们都预习了课文，现在老师来检查预习结果．请学生读课件中的生字词，并正音，理解意思．个读齐读．
（二）整体感知，提契中心。
1、师：请同学们速读课文，边读边思考:总理给你留下了怎样的印象？你看到了一个怎样的周总理？
（生活简朴、工作劳苦；学生也可以答：工作认真、一丝不苟、亲切等）
师：为了体现总理的这些品质，课文主要是从哪两方面来叙述周总理一夜的工作的？ 请同学们文中找出概括写周总理一夜工作的句子.
3．出示中心句：“这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴！” 板书：劳苦 简朴
4、齐读此句。
（三）自读自悟，集体交流，教师点拨
师:请同学们再次默读课文,把描写周总理生活简朴的句子用 “——”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“～～～”划出来,找到之后和同桌交流.
三、交流汇报，升华感情。
【1】体会“生活简朴”
（1） 出示：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
“ A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？（生答）这是清朝的一位摄政王住过的房子，一位王爷的宫殿.
师:可能会有哪些陈设？（古董、 奇花异草、黄金美玉）
B、 这里曾经有那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公的房子时，室内只有什么——“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
C.还从哪些词感受到总理的简朴？（一个、两把、一盏）
师：作者为什么要告诉我们这是一座“宫殿式的房子”呢？（跟极其简单的摆设作了一个鲜明的——对比）这样的对比有什么作用？（更体现了周总理生活的简朴。）
师：周总理的生活是多么的简朴啊，这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会着读读这句话----你们的眼神告诉老师有一份深深的感动在你们的心中涌动，谁愿意把你的感动用朗读告诉大家-------谁还想读出你的感受-------
（2）出示：（这时候……可以数的清颗数）
A、看到此情此景，你想说些什么？
师：你能想象出一国的总理应该吃些什么呢？
生：
师：是啊，以你的生活体验，周总理应该吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数，来，自己体会着读读这句话-------谁想读出你的理解-------
2、总结
过渡：师：这是一位多么简朴的总理啊，那他工作上又是如何的劳苦呢？那么你又是从文中哪些地方体会到周总理工作劳苦的呢？
【2】体会“工作劳苦”
预设： （1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说……”
A、出示句子，并在某些词下加点，“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦等）
（2）“他一句一句地审阅……经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”
1、“审阅”是什么意思？你从哪看出总理是在审阅，而不是随便地浏览？从“看、画、想、问”等动词说明总理有着什么样的工作态度？ （工作认真负责、一丝不苟）
2、引导学生入情入境，感受总理工作的认真、劳苦。
总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？（不是）引读：是呀，就让我们一起走进总理那这极其不简单的夜晚（音乐响起）
每天夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（生读“他一句一句地审阅……有时停笔想一想。”）
夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他又——
（生再读）东方发白，公鸡叫明了，这时，我们的总理坐在办公桌前审阅着最后一份文稿，只见他——（生读）
3、同学们，每个夜晚，总理都是这样工作的，每一份文件，总理都是这样认真审阅的，可见，他的工作是多么的——劳苦啊！
4.还有哪些地方看出总理十分劳苦呀!
“喝了一会儿茶，就听见……下午还要参加活动。”从那些词语最能体现总理工作的辛苦？“一会儿、公鸡喔喔地叫明了”看出总理工作了一整晚。
四、联系资料，加深理解
这只是总理一夜的工作,我们再来看总理一天的工作出示课件
从26日下午三点到27日下午2点总理都在工作，而此时，总理已经身患重病，此时的他正忍受着病魔带给他的巨大痛苦。
此时你最想说什么呢?
五、学习最后两段，体会作者心情。
当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万千，他想说些什么呢？请同学们自读最后两个自然段，
①你能感受到作者此时的心情吗?
（自豪、骄傲 爱戴。）
③有感情朗读这两段话。
让我们带着自豪、骄傲,告诉全世界，我们有这样的一位好总理！齐读
六、拓展延伸
1.同学们，此刻，老师的心情跟大家是一样，为了表达对周总理深深的敬意，我给大家朗诵一首诗.（师读《周总理办公室的灯光》）
2.老师还找到了一段介绍周总理工作的视频.我们一起来看一看.（观看录像）
七、升华情感，颂总理
学到这里,同学一定会有很多的话要对敬爱的总理说（音乐声起）
提示：望着您专心致志地工作的情景，总理啊，我想对您说，（ ）。
八.课外拓展，延伸情感
通过这节课的学习，周总理的光辉形象深深地印在我们的心中,大家一定想知道有关周总理的更多的故事.老师推荐三本书：《我们的周总理》、《大地的儿子》、《周总理的最后十年》，读读这些书，把你心中的总理，讲给你身边的人听.
板书：13. 一夜的工作
生活——简朴
工作——劳苦
激动 自豪
2015年