教学内容:

《生肖的联想》（设计·应用）

教学目标：

了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧

了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。

感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。

教学重、难点：

重点：利用不同的材料展开联想；开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。

难点：根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型

教学方法:

谈话法，引导法，游戏法，启发法，比较法，展示法等

教具学具:

课件、相关资料及图片、少量的蔬菜水果。

教       学       流       程

环节

教师活动

学生活动

设计理念

二次备课

情

境

导

入

导入新课

通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》

在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。

学生进行猜图游戏活动。

激发学生对云的形象加以联想，激发学习兴趣。

自

学

导

读

引导学生回忆十二生肖的造型特点，利用“长方形”进行简单的联想训练试着用长方形联想出生肖的形象。（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申候、酉鸡、戌狗、亥猪）

引导学生利用“长方形”进行简单的联想训练

学会联想，联想与现实生活的意义。

展

示

交

流

欣赏，分析作品：

各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？

   （1）水果蔬菜

    试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好

香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。

    香蕉剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。(P14）

    经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪的形象就出现了。（P15）

    看看这些生肖造型用的是哪种水果？

   （2）天然的材料

人类通过联想和想象，使一些天然的材料变成了一件件美妙绝伦的艺术品。利用贝壳的天然纹理组合成的形象很像小羊，真称得上是奇思妙想。（P14）

   （3）手

    人的手是灵活多变，我们可以用手摆出不同的造型。我们看看课本上的手是如何摆出鸡的造型的。（P14）

    这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。

展示

小组分享交流

对准备的材料可以大胆的展开联想

引导学生观察事物，大胆联想

解决重点：

1、采用游戏激趣的教学方式—激发学生对事物进行大胆的联想，从而联想的意义。

2、通过演示趣味性冲击力极强的视觉形象课件，让学生得到美的熏陶。

3、通过教师的示范让学生欣赏联想之美，表现事物加以联想之后的美。

点

拨

归

纳

日常用品

我们想一想：

随意放在桌子上的眼镜能让你联想到什么呢？把鼠标联想成老鼠是很自然的，简练的添加更造成了很有趣的效果。

看一看常见的长长的项链，它是不是和蛇有点像，我们能不能用项链摆出蛇的造型呢？看看书上摆出的效果。

通过对这一课的学习，同学们表现的都非常出色。

那我们能不能利用身边的学习用品，创造出一些生肖形象呢？

学生观看，感受，体验联想的意象美。

学生参与讨论。

引导学生展开丰富的想象。

个别回答，教师有针对性指导。

学生分组讨论

出示书本图片，引导学生欣赏。

达

标

测

评

布置作业：

（1）讨论与思考

（2）作业实践：让学生根据自己准备的材料，自己或者一组动手做一些生肖的图案，如果有的学生没有准备，可以动手画一个生肖的造型。

老师在下面巡查，看看学生做的过程，及时帮助学生解决遇到的问题。

整

合

提

升

作业展评：生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。

让我们一起来看一看同学们的作品。对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。

1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？

2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。

板

书

设

计

4、生肖的联想

“长方形”              

1、水果蔬菜

2、天然材料

3、手

4、日常用品