前言
体育课堂教学中不利于体育课堂教学效果的消极因素，严重地干扰了我们体育课堂教学的顺利进行，主要包括主观因素和客观因素，针对这些消极因素的成因和解决办法本文进行了研究，为以后提高体育课堂的质量作参考。
1 客观因素
1.1环境因素
环境因素包括自然环境和人为社会环境。在体育课堂教学中，有时候出现的恶劣天气，严重影响了体育课堂教学，特别是在体育教学过程中突然天气发生变化，风 雨 雪突然来临，给体育课堂教学带来了严重的影响，使正常的教学任务不能完成。 外界人为的干扰对体育课堂教学质量也有一定的影响，比如，外来人员的观看和以前教过的老师在身边经过等，它分散了学生的学习注意力，课堂纪律出现暂时混乱，学生完成动作的质量就得不到保证，特别是在一些器械练习中，外界的干扰还会造成一定的伤害事故
1.2安全因素
体育教学设施的陈旧与老化，没有得到及时的更换和维修，学生在练习时存在一定的安全隐患，学生的安全得不到保障 久而久之学生就不愿意从事一些体育项目的活动，这也是学生讨厌体育学习的主要因素之一
2主观因素
2.1师生关系因素
师生关系是保证体育课堂质量的重要因素。怎样处理两者之间的关系对课堂纪律、口令的执行率以及课堂气氛有很大的影响。在传统的体育教学中教师是首长，是家长；师生关系是命令和服从的关系 这种师生关系如果不能改善，将会严重地影响体育课堂教学的质量，影响学生进行体育学习的兴趣
2.2体育学科因素
体育也和语文学科一样，具有人文性和工具性，体育的工具性突出其实践性较强 应用性广泛等特点，有时体育教师的教学风格在很大程度上也会影响体育知识 基本技能的传授；还有学校体育教师的频繁更换常常造成体育知识和基本技能传授上的断链 因此，体育学科本身也是形成体育课堂教学消极因素的主要原因之一
2.3学校领导对体育课堂的理解及重视程度
体育课堂是个开放性的课堂，所需要的体育设施以及在体育课堂中出现的问题解决办法都是需要学校来提供和帮助的，如果学校对体育课不重视，那么就不会过多的对体育设施投资，导致了上体育课无器材和场地严重影响了教学质量。对于体育课堂中由于不小心出现的事故，学校不于帮助解决反而全部责怪老师，甚至为了保证学生的安全部让老师教学生应该学的内容，这是体育课堂最消极的影响因素
2解决办法
2.1.体育学习热情是前提
俗话说：亲其师，信其道 如果学生喜欢他的体育老师也就喜欢他所教的学科，就会在学习这门功课时有着较高的热情，因此体育教师要了解学生的学习心理，多和学生交流，鼓舞学生的学习热情，要把激发学生学习体育的热情作为体育课堂教学的主要任务之一。 体育教师要倾注更多的爱心，尊重他们在体育教学中的主体地位，尊重他们的体育学习兴趣，尊重他们在体育课堂教学中的权利，让他们感觉到体育课堂也有家庭般的温暖，从而点燃他们学习体育的热情
2.2.体育学习的动力是基础
兴趣是最好的老师，不论是直接兴趣还是间接兴趣，都是推动学生学好体育的内在动力，都将会影响体育课的学习效果 兴趣是在体育课堂教学中由教师通过一定的教学手段和教学艺术培养起来的；兴趣还可以转化为 志趣 ，一旦兴趣转化为 志趣 ，那么学生学习体育就会产生巨大的力量，为了削弱体育课堂教学中的消极因素的影响，体育教师应善于结合课堂教学的实际情况，通过适当的教学方法，在把握教学内容规律的基础上了解学生喜欢体育的原因，加强他们的学习兴趣，使学生亲身感受到体育给他们带来的成功的乐趣，也让学生认识到体育促进健康的价值。
2.3.体育教学的方法是关键
不同层次的学生理解掌握同一体育知识、技能的能力总是有一定的差异。在体育教学中如果运用同种教学方法或向学生提出统一要求，都是不现实的。体育教师在选择教学内容的同时还要考虑到学生的内心需求，要迎合学生的学习兴趣，要适应学生的个性特点，要多以游戏、比赛等形式引导学生进行身体练习，还要考虑到教学内容要适合不同学习层次学生的需求，相同的教学内容对不同的学生有不同的要求。另外，体育教师选择的教学内容要遵循体育教学的规律，要有延续性，要使学生掌握的体育知识、技能具有连续性，最好是形成网络，这样学生的体育学习就不容易断链。如此，才能削弱体育课堂教学中的消极因素对体育课的影响，更好地提高体育课堂教学的效益。
2.4.体育的投入是保证
古人云：巧妇难为无米之炊 体育教学目标的达成，有时还要依靠体育教学设施来完成 体育的投入，一是硬件设施的投入；二是体育教学师资的优化。硬件设施的投入，可以确保体育教学目标的完成，可以给体育教学提供良好的物质条件。体育师资队伍的优化，是提高体育课堂教学质量的重要保证，体育教师业务水平的提高，也就提高了把握体育课堂、把握学生的能力。体育教师在教学中应使学生表现出创造的天赋和好奇心，使体育教学常教常新，具有较强的科研意识，能把最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的氛围，对体育课产生极大的兴趣。这样，对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化的作用，这也是削弱体育课堂教学消极因素影响的重要保证。
2.5社会人士的配合是重点
社会人士包括家长，要对体育课自身的特点有所了解，当学生正在上体育课的时候尽量避免靠近学生。在体育课中出现的小伤害家长要给予理解，不要纠缠不休，应当知道从事身体运动受伤是在所难免的。
总结
在体育课堂中经常出现的环境因素、安全因素、师生关系因素是影响体育课堂质量的消极因素，根据这些因素的特点提出了加强学生的体育学习热情和兴趣、教师改善教学方法、加强体育的投入以及社会各界人士共同支持的措施，尽量改变这些消极因素，提高体育课堂的有效率，是体育课堂达到最优化。
2015年