对于初中阶段的学生来说，学习英语是刚刚起步，而英语作为一门语言，学习它要从最基本的词汇开始。因此，英语词汇的学习和掌握是中学英语教学的重要组成部分。
词汇是语言的基础，是组成语言的基本要素，是语言的三要素之一。英语的学习是由词而句，由句而篇。因此，英语词汇教学是初中英语教学的重中之重，词汇教学会直接影响整个英语教学，词汇教学的成败也会很大程度上影响学生的词汇掌握程度以及对应于学习的兴趣。在平常的教学中，每天都要对学生的词汇掌握情况进行检查，在检查过程中发现，有些学生因记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记忆单词、运用词汇，是我们应该要探索的重要问题。
当今社会信息技术空前发达，也被广泛应用于英语教育教学工作中。作为一名年轻的教育工作者，要积极学习探索如何利用这些先进的信息技术应用于英语词汇教学中。因此，我做了如下的探索和研究：
1、改变传统教育观念，实现职能转变。现在社会信息技术发达，学生获取信息的途径也越来越多，平时接触网络的也越来越方便。所以，教师可以把学习词汇的前期任务交给学生去完成，让学生利用信息技术查阅将要学习的词汇的信息，然后在课堂上进行信息的汇总，老师则作为场外指导，辅助学生进行词汇学习。
2、提供生动、形象、直观、新颖的英语词汇信息。随着信息技术广泛应用于课堂，现在课堂教学大都运用多媒体教学。所以，教师可以利用图片、音频、视频等多媒体给学生呈现生动有趣的词汇信息，激发学生学习兴趣。、
3、利用信息技术，开拓获取信息的途径，开阔学生知识面，提高学生词汇学习效率。在学习一些词汇时，可以查阅一些和这些词汇相关的知识文化背景，让学生在一定的背景下去了解掌握词汇。
4、呈现思维导图，解析词汇构成。在词汇教学时，可以利用思维导图，在多媒体上向学生直观呈现一些单词的构成，比如一些英语词汇会有相同的词根、词缀、词源等，联想记忆，有助学生理解和记忆。
5、借助信息技术，优化教学过程，提高课堂效率。信息技术在课堂上的应用，将板书的时间省去了很多，节省了教学时间，提高了课堂教学效率。
在以后的英语词汇教学中，在信息技术环境下，要充分应用信息技术的优势，逐步改变教育理念和方式，提高教学效率，让学生主动、高效、合作探究的学习，让自己不断进步。
2015年