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这次培训，通过对《中学教师专业标准》中专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度的学习，收获颇多，并自觉的将标准作为衡量自身是否专业的标准。对于自身的发展我认为可以从以下几个方面着手： 首先，我们应该树立以学生为本的理念。 “学生为本”就是教师要充分地尊重学生，尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循中学生身心发展特点来教育教学，提供适合的教育，促进中学生积极主动学习、健康快乐成长。关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。 其次，我们应该树立师德为先，能力为重的理念。 初中正是在孩子们人格初步形成的时期，作为教师的我们更应该树立专业的教师形象。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生有也无任何个性特色。”努力践行教师道德标准，关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。 最后，我们应该树立终身学习的理念。 只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。 结合初中物理的学科特点和自身的物理教学实际，做了深刻的反思，并且明确了自己今后在教学行为方面应该调整的方向： 一、在物理教学中要一如既往地“以生为本”。在教学工作中，我知道学生是有思想、有感情、有尊严、活生生的人，因而能充分尊重学生的人性、人格、人权，对学生多有信任、理解和宽容，与学生的关系也较为和谐。但不可否认的是受急功近利思想的影响，在处理课堂问题时，有时难免态度粗暴，给某些学生的身心发展带来了负面影响。通过这次学习，我明确了自己今后努力方向：（1）要平等友好地对待学生，师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。不能以高高在上的态度、家长式的作风对学生发号施令，不可粗暴地把自己的意见强加给学生，要耐心地听取他们的意见；（2）要由衷的信任学生，因为信任是催人向上的力量，信任是培养学生自尊心的一个原则，当然，信任绝不等于放纵；（3）要善于自我克制，特别是在盛怒和暴躁的情绪下，要沉着、冷静，不能意气用事，更不能迁怒于学生。 二、在以后的教学中以献身教育，甘为人梯作为自己职业道德追求的最高境界。作为一名初中数学教师，除了培养自己全心全意为学生服务，为社会服务的崇高品德、热爱教育事业，献身教育事业的品德外，还必须把热爱学生、诲人不倦作为职业道德修养的基本原则。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切“，把自己的全部心血灌注到学生身上，用“爱生如命”的思想感情去教育学生，感染学生，要善于培养学生独立分析问题和解决问题的能力，特别是对后进学生，不厌恶、排斥，而要多加关照，以极大的热情和耐心教育他们，感化他们。 “精诚所至，金石为开”。要始终如一的相信后进的学生，通过自己的耐心教育，是可以转变为优秀学生的。 三、在物理教学过程中，要切实提高自己的教学能力。作为一名初中学物理教师，由于受主观和客观条件的限制，在教育教学过程中往往会出现力不从心之感。特别是面对生情复杂、学困生量多且转化难度大这一实际情况，自己有时会觉得无能为力。结合几天的学习，自己认识到培养和加强教学能力的重要性和必要性，也明确了自己以后的努力方向： 1、不断地学习新的知识，增加自己的知识储备。未来的物理教师不仅是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者。这样的角色要求促使自身应具备丰厚的知识素养，丰富的阅历，关注生活里的热点、焦点，努力使自己成为一个博学多才的人，这样才能寻找到能引起学生心灵共勉的切入点，才能使自己在数学课堂上信手拈来，最终促进师生共同发展；2、探究并构建具有个性化的课堂教学模式。物理课究竟应该怎样上，有没有一种既不同于传统的教学模式，又有别于当今好多公开课上教师采用的华而不实的教学模式，这就要靠自己去摸索、探究，积累、吸取经验，最终形成自己的独特的教学模式。也只有寻找到适合学生的教学模式，我们的课堂才能焕发勃勃生机和活力； 3、继续参加多种形式的培训和学习，不断汲取新观念。经常性地开展新课程培训、教研交流是保持教学创新的源动力。因而作为一名数学教师要积极主动的参加各种形式的培训学习，在学习中完善自己、提高自己的教学能力。 总之，《中学教师专业标准》为教师明确了今后努力的方向，我们要把《中学教师专业标准》转化为我们的实际行动，贯彻落实到教育教学工作中，这样才能培养出未来社会优秀的接班人。 |
2015年