1. 作业标题:为什么在课堂教学中要善于组织和实施截止时间:2016-09-20
  2. 作业要求:
    课堂教学中要善于组织和实施,是教学的关键,但我们怎样去做到呢?
  3. 发布者:张海营

为什么在课堂教学中要善于组织和实施

提交者:顾振坤     所属单位:周集中心校     提交时间:2016-09-03    浏览数:4     

 如何组织和实施初中思想品德课堂教学

     一、以学生为主体,以教师为主导,讨论愉快学习。

    “一切为了学生,为了学生的一切”这句话是说,国家办教育学校采取的各种措施都是为了学生的健康成长,同时搞教育不但是片面追求升学率,考上多少名学生,而是让学生全面发展,成为合格建设者和接班人,我们的素质教育是为了一切学生,不能单为少数尖子生,对于学习成绩不好的学生,也平等相待,不歧视差生。

当代教育特别是强调的学生的主体作用,因教学过程,除了教师的量达到后,关键是看学生学的如何,这要求注重提高他们在教学过程中的参与度。鼓励学生,大胆表达自己的见解,说出他们的心里话,激发他们的主体精神和创造热情。引导学生在参与教学的过程中学会独立思考,独立判断,独立见解和独立探索,坚决防止学生人云亦云,随声附和,随波逐流的现象出现。真理往往掌握在少数人手里,掌握在那些有创新精神,勇攀高峰不畏险途有独立思考的人手里。

1、创设讨论情景,知无不言,言无不尽,为学生提供讨论机会。

在课堂教学中,中学思品课教师要努力营造一个宽松、和谐、民主的学习环境。通过质疑,启发,讨论,点评,总结,打分,比赛等形式,激发学生的探究兴趣,引导学生思考,鼓励学生标新立异,奇思妙想,异想天开,大胆创新,不要怕学生犯错误,即使错了,老师要帮助他们改正过来就行了。教师可举例引导,古有商鞅变法,北魏孝文帝改革,王安石变法,今有邓小平同时倡导的改革开放,1992年南巡讲话,发展是硬道理,空谈误国,实干兴邦,不在讨论特区姓资姓社的无聊问题。学生听了会感觉耳目一新,为之一振。

2、发挥学生之间的互补作用。

一个人不与别人交流,只有一个思想,与多人交流看法,会有多种思想。根据教材内容选择适当的教学形式,充分发挥学生之间的互补作用。比如,互相讨论,安排充足的自学时间,召开辩论会,知识竞答等,让学生各抒己见,充分发挥自己对新知识的见解。

二、运用多媒体调动学生感觉兴趣,创造性学习

    创造性学习是指培养创新精神和创新能力的学习。多媒体教学制作课件,采取灵活多样的教学学法,让学生感悟知识。对待学生提出的观点和问题教师给学生解答时要遵循以下原则:(1)充分肯定学生勇于探究的精神;(2)客观实事求是底地评价学生的观点;(3)不讽刺嘲笑挖苦学生,不打击学生的积极性;(4)注意引导学生以科学的态度分析问题,认识问题。在这样的课堂中,学生思想无包袱,无顾虑,讲出心里话,学生才会积极质疑,勇于创新,才会最大限度地激发学生的思维,培养学生的创新精神。

在使用多媒体教学中,学生进行激烈讨论,竞答或动手做题后,有张有弛,播放几分钟的轻音乐,缓解紧张气氛,消除学生大脑疲劳,有益于身心健康。

三、创设合作学习空间,培养学生创新能力。

初中思想品德课新课标要求教师要尊重学生的创新性,创新精神,在共同学习探索过程中,应通过交流,合作等学习方式,适时有效地予于引导和帮助。合作学习符合课改精神,是一种新颖的学习形式。我让学生学习中相互协作,相互帮助,对关键性的问题展开讨论,让人人都参与教学活动,人人都有发言的机会,课后作业,学生自己先作,再互评,找出几种合理答案,达到思想升华,并在小组内交流,鼓励学生大胆发言,勇于创新。通过开展灵活多样的教改活动,学生交流了各自的看法,信息来源多方位化、多元化。学生交流中培养了合作意识,顺应了学生的心理需求,学生心灵深处创新思维的新芽在学生的心灵中萌发成长。对于学生因创新思维而出现的这样那样的问题,教师要合理引导学生疏通消化,不能让问题积压成堆,影响学生快乐健康发展。

四、引导学生参加社会实践活动培养创新应变能力。

初中思品的实践活动课有的老师不讲或者认为实践有风险,万一出了意外伤害怎么办。教师要在保证学生安全第一的前提下,敢于引导学生参加实践活动。

我在上社会实践课时,主要运用以下策略:

1、激发兴趣。兴趣是最好的老师,激发学生探究新知的兴趣,给学生创造一个理想的情景,进而激发学生的创造性,提高学生各方面的感受能力。

2、社会实践活动要引导学生在活动中产生观念,进行积极的思索,让学生体验思维创造的快乐。

3、社会实践活动的问题除书本作业外还包括生活实践。

4、社会公益活动实践。比如为敬老院老人做好事,捡拾纸片,植树造林,美化校园家园等都行。

五、教师转变教学思想,建立新型的民主的师生关系。

1、教师教学除传统知识外,最主要是以锻炼学生创新能力为目的,保留学生自己的空间,尊重学生的爱好、个性和人格,以平等、宽容、友善的态度对待每一个学生,使学生能够与教师一道参与到教育教学过程中,做学习的主人。

2、尊重和热爱学生是教育与自我教育相结合的前提。自尊心自信心和上进心促进自我教育的最强有力的内驱力,是学生自我教育的重要心理基础,否则无法进行真诚有效的教育。要培养学生的自尊心、自信心、上进心,教师必须信任尊重学生,努力创造一种平等和谐的师生关系,营造一个民主活泼的课堂气氛,拓展学生思维空间。

六、运用多种方法,激发课堂教学,构建和谐课堂。

我在实际教学中往往采用以下方法:

1、音乐激趣。在学习中学生大脑容易疲劳,注意力容易分散。如果在课堂中适当加入一些音乐,就会对学生情绪起到调节作用。

2、小品激趣。让学生自编自演小品,寓教于乐,培养他们对生活的感悟意识。

3、运用现场实物激活课堂教学。

教师要开动脑筋,就地取材,只要能达到教育目的即可。

在思品教学中,教师要注意把单调乏味的条条框框作生动、有趣,举一反三,深入浅出地讲解,便于学生接受。整个社会都是在不断创新发展的,我们的思品教材内容,观点也在不断变动中,师生只有不断创新思维,才能不落伍于时代,才能不落伍于发展潮流。

 

 

 

 

 

2015年