发布者：杜新婷 所属单位：广岩初级中学 发布时间：2020-04-17 浏览数( -) 【举报】
教师的品德素养是教师发展的一个重要前提，只有对“师德修养”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。北京师大公民与道德教育研究中心檀传宝教授指出“师德建设乃是最有效地改进学校德育乃至于全部教育的捷径！”。孔子说：“师者，所以传道、授业、解惑也。” “十年树木，百年树人”， 传道之先，德育之首，育人之重，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，也就开始了师德修养的历练。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。有人说，人的美不在于外貌与服饰而在于心灵，只有上善若水，才可大爱无疆，只有师德高尚，才能爱岗敬业，才能具有事业心、责任感、使命感，才能视家长为亲人，对学生如子女，才能把满腔的热情以致生命奉献给所衷爱的教育事业。
我们有些人时而抱怨教师的清苦，抱怨教师的劳累，也抱怨过人世间的凄冷，甚之盲目地羡慕富豪权贵、王公乐土，与方青老师相比，是多么渺小、狭隘。我又想到了教育家斯霞、李镇西，他们孜孜以求成就了一番事业，使我感受到了在教育战线上同样可有作为，那是一种任何金钱都买不来的成就感，那是一种弃燕雀之小志，慕鸿浩而高翔的大志向。只有苦过之后，才会有真正意义上的甘甜，那才是生活的真谛。教师不仅仅是一种职业，更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！以德立身、以身立教。默默无闻的奉献，甘为人梯，春蚕到死丝方尽，留予彩缎在人间。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀关爱人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。如今的学生学习条件好了，都有了良好的学习机会。然而，随着新课程改革的进一步开展，学生的“两级分化”越来越明显，也就造成了他们心理的某些障碍，特别是其中的后进生，存在着较严重的消极心理，此时作为教育工作者的我们，如不及时有效地进行引导，关爱他们，尊重他们，势必影响他们今后的学业乃至一生。
然而今天 ，我们中有些教育工作者，往往忽略了这一点，常常在无形之中挫伤了学生幼小的心灵。在师德学习的过程中，从《师德启思录》影片中看到这样一个情节：某老师得知一名学生数学成绩考了43分，非常生气，于是课堂上宣读成绩时，三次重复了该生的成绩：“某某同学，43分……”这位学生自尊心受到了严重伤害，当场大声指责老师，而后便“哇”的一声大哭起来，头也不回地冲出了教室……看到这里，作为一位普通的教育工作者，感到一阵愧疚，故事折射出的不正是一种有违师德的表现吗？这位学生的行为超乎寻常，更让老师难以想象，对于老师，也许这种重复读那不及格成绩是提醒，也许是对学生成绩的重视，是对学生的爱，然而对于这位学生来讲，这种提醒变成了一种嘲讽，这样，无形之中学生的自尊心受到了伤害，师生之间“冷冻”起来，何谈信任，何谈自信，又何谈进步呢？很多时候教师的一言一行都在示范着学生，所以我们要记住，自己哪怕是一个微小的举动或表情都是对一代人的召唤。
当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当作人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
学高为师，德高为范。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是道德基因的遗传者。因此，21世纪谈师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！