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在传统的小学美术教学中，教师教给学生的是看画和临摹画这种教学方式，压制了小学生的个性，抹杀其丰富的想象。你长期以往学生对美术渐渐的失去兴趣。因此改变教师教育观念势在必行。教师应当运用各种手段及其学生的学习兴趣。

以下是本人在教学中的点滴，营造情景激发兴趣。认识过程和情感过程是有机的整体，在教学中一句教学内容借助幻灯录音录像等现代化多媒体教学手段，运用音乐影视图片的艺术资料，创造一个和谐活跃的课堂气氛。不仅可以丰富印证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣，意境的创设，使学生一下子活跃起来。创造一定的情境，不仅可以激发学生学习兴趣，而且可以达到曲径通幽。走进生活激发兴趣，在美术课程改革中强调将美术学习与学生的生活联系起来。所以我们在课堂教学中，应从学生角度出发去发现和挖掘学生感兴趣的内容。在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点是学生产生共鸣方法。把学生的兴趣、制造疑问、激发兴趣。美术课重在美术课中巧妙设置疑问，才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，点燃思维的火花。也才能使学生形成探索的目标，从而推动教学目的与人。教具激发兴趣。教具的运用虽然是教学过程中起辅助作用，设计巧妙用的恰到好处，可大大地调动学生学习的兴趣。无组织讨论激发兴趣，让他们各抒己见，互相补充是问题获得完美的解决，提高他们的学问积极性，使他们对这一问题产生浓厚的兴趣并萌芽了问题的欲望，。运用竞赛激发兴趣，儿童的好奇心、自尊心强、爱表现自己根据这一特点有意引进竞争意识，有助于激发学生的兴趣，加深学生基础知识的理解。其采用游戏激发可以满足他们爱动物好玩的心理，注意力不但能持久稳定，而注意的紧张程度也能持续。能把教学内容渗透在游戏中，使学生愉快的对教学内容产生兴趣。

以上几点是本人在美术课堂教学中的一些体会。我相信课堂兴趣汲取，只有与学生生活紧密联系，把趣味性与知识性科学性结合起来，并能恰当运用多种教学手段。美术课必然会和学生一起成长进步！