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疫情期间参加了国培教育活动，我倍受启发，获益匪浅。

语文教学，应力求体现“以人为本”、“以学生的发展为本”，关注每一个学生的发展，把学生看成具有主观能动意识的社会人，充分肯定学生的能力，信任学生，支持学生参与。通过学生积极、主动的思维和创造性的探索活动，使学生已有的经验和知识得到发展，让学生主动地发现问题、提出问题并参与问题的共同探讨。让学生主动参与观察、分析，观察是认识事物的基础，产生创造的前提，而分析则是透过现象看本质。好的教师让学生去发现真理，而不只是传授知识。学生的学习过程是个再创造的过程，在教学中，教师在知识传授的同时，重视引导学生观察、思考并发现，尽量展示学生思维的全过程，从而促进学生能力的发展。

总而言之，今天的教育都是为了学生的明天。我们应该不只是重视学生今天的考试成绩，更应重视的是今天的所学是怎么进行的，是学到了知识还是方法，对学生今后有多大的作用。所以，立足于现实，把握学生的主体性，培养思维能力与创新意识，关注学生的持续发展，是教学中的当务之急。

奉献，是教师的天职。鲁迅先生在《未有天才之前》一文中说：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。”他又说过：“只要想培育一朵小花，就不妨做做会朽的腐草。”这种“化作春泥更护花”的“泥土精神”，正是我们每位语文老师所需的奉献精神。这种精神，也正应当是我们每位教师始终不渝的坚定信条。