发布者：赵泉 发布时间：2020-04-21 浏览数( 0) 【举报】
新课标明确强调语文教师必须重视学生阅读能力培养，从而实现小学生语文思维强化训练。因此，语文教师必须优化阅读环节课堂教学环境，构建高效阅读课堂。
首先，要重视阅读环境创新，激发学生阅读兴趣。为了让学生积极参与到阅读课堂活动当中，教师应重视学生兴趣培养，加强阅读环境创新。在课堂上，教师要积极与学生进行互动和交流，让学生对阅读文本形成正确感知。同时，教师需要重视阅读情境构建，为学生渲染阅读气氛，让学生自主参与阅读活动。
其次，要重视阅读方法创新，培养学生阅读思维。在组织小学语文阅读教学期间，教师需要重视阅读方法创新。引导学生以趣味的方式进行文本阅读，强化学生阅读思维，提高学生阅读能力。教师可以引导学生进行角色扮演，加深学生阅读体会。
最后，要重视阅读渠道拓展，提高学生阅读能力。语文教师需要重视阅读渠道有效拓展，鼓励学生积极参与课外阅读，从而丰富学生阅读知识储备。同时，教师也可以借助于互联网平台，向学生推荐与文本内容相类似的古代名著，引导学生通过自主阅读丰富自身文学知识储备，夯实学生阅读基础。
综上，阅读作为小学语文教学重要组成部分，是决定小学生语文学科品质建设的重点模块。教师在组织语文教学时，需要创新阅读教学体系，通过创新阅读环境、方法和拓展阅读渠道，为学生提供优质阅读环境，提高阅读效率。