在日常的数学教学中，把信息技术与数学学科整合起来，应用信息技术优化课堂教学。充分利用畅言交互式多媒体教学系统和网络资源平台优化课堂设计，积极、恰当地运用多媒体进行教学，以形象具体的音像资料为学生创设情境，渲染气氛，激发学生丰富的情感，提升学生表情达意的能力，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。通过信息技术在数学教学中的应用来转变学生的学习方式。运用信息技术帮助学生自主探究，培养学生自主学习能力，帮助学生建构认知体系，提高学生综合能力。我还利用信息技术来促进自身的专业发展。通过网络学习我更新的教育理念，转变了传统教学观念，从知识的传授者转变为知识的引领者。把信息技术应用能力培训中学到的技能不断地消化、巩固和提高，并应用到教学实践中去。

在教学工作中，要努力做到信息技术与课程整合，结合学科优势，充分利用多媒体教学优化课堂，提高课堂教学效果。结合自己的教学实践,主要有一下几点做法：

一、创设情境，激发学生学习兴趣.信息技术可以创设出生动有趣的教学情境，让学生置身于特定的环境去感知去体验，进入一种生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

二、合理安排，提高课堂教学效果，数学教学中，教师通常根据教学内容的重点和难点去确定教学内容的详略。运用信息技术可以调整教学节奏，灵活把握上课的时间，以达到最佳的教学效果。

三、动画模拟，培养学生思维能力 在传统的数学教学中，主要教具是直尺、三角板、圆规。由于不能看到函数图像的运动变化规律，学生在认识客观事物时往往会受到自身认知感官的限制，而运用多媒体可以通过动画模拟、过程演示，使静止图变为动态图，学生从中观察到整个变化过程。教师指导学生一边思考观察、一边交流。采用动画模拟，激发学生的求知欲，发挥能动作用，教与学成为了有机的整体。从而培养学生的观察能力、想象能力和综合分析能力，促进学生思维向纵深方面发展。 

四、渲染气氛，培养学生的情感，在数学课程学习中，要将学习知识、发展能力和培养情感有机地结合起来，寓思想教育于数学教育之中。多媒体课件能够渲染气氛、增强学生的情感体验，能够根据教学需要采集和编辑录像、影视作品的内容在适当的时候播放，能够配以文字、旁白，使学生受到良好的思想教育。

总之，参加此次网络培训，虽然牺牲了一些休息的时间，但是这样的牺牲是值得的！因为我收获了更多，无论是信息技术知识，还是学科知识与信息技术的整合，甚至班主任及班级管理工作、教师的生涯规划等，这些知识的获得让我以后能更加从容的工作，更加幸福的生活！