网络学习的便捷

首先就是方便，没有地域限制也不受时 间限制，个人可以掌握完全的主动权，能让人将工作和学习以及娱乐 的时候很好的按照个人习惯去安排，从而减少被动的抗拒心理，提高 了学习效率；网络学习，所有的资源或者课件都是在网上的，是全球 共享的，排除了地域的限制性，而且这些资源都是可以反复利用的， 一遍没懂可以再学一遍，可以按照自己习惯的方式去学习，而不是像 传统的学习，只能跟着老师的思维走。

其次，通过网络学习能接触到最优秀的资源，能接触到全球最优 秀的行家，在传统学习中，要想听到最优秀的课要么特别贵，要么特 别远等等，而且网络学习还可以很好的和老师交流，打破传统教育中 学生不敢和老师面对面交流的窘相，通过网络学习，学生不仅可以下 载老师优秀的讲义、作业、或者其他的相关材料，还可以向千里之外 的老师请教，交流，很好的激发了学习的积极性。 

最后， 负责任的网络学习机构，会集中资金力量进行产品研发，并且聘请高 质量的老师进行课程设置和录制。 网络学习还比较活跃，促进学习者的互动性。传统的学习是老师 在讲，而学生在记笔记，以防过后忘记，而老师则是按照备课的思路 去讲， 教师是拿着一本本子， 但无论如何的紧赶慢赶， 都还会有缺漏， 没有听清或听懂的地方，也不再有人解释。网络学习，不懂的可以再 看，进度自己掌握。自主安排学习进度，充分享受网络学习的乐趣。 网络学习让教师主动参与到培训中来。在网络培训中，没有了台上台 下之分，虽为主持人，但不是主讲人。更多的需要每个老师去积极思 考，积极发言。自然没有了培训者和被培训者的关系，也没有了“一 言堂演讲式”的培训课堂，大家是平等的互培关系，是共同学习、共 同研究的关系。在这种情况下，可以面对名师、面对全国的同行随时 发言、随时交流，自然是老师喜欢的培训。 网络学习服务更完善，更周全。