今天，我们该做怎样的老师

近期，有幸参加了网络学习，受益匪浅。下面，就这段时间的学习情况，做一个简单的总结。

加减乘除，算不出教师的奉献；诗词歌赋，颂不尽教师的忠诚。一个人哪怕再成功，如果没有遇到一个好老师，他的一生也是茫然的。

以往，我们对好教师的标准往往是：学识渊博、师德高尚、认真负责、治学严谨、教学成绩好，然而新时期，对好教师的标准已不仅仅表现在上述这些方面。现在，好教师的标准大致有以下几个方面：

1、好教师的另一个名字叫“学问”，是知识的宝库；

2、好教师懂得怎样尊重学生，知道怎样友善待人；

3、好教师善于调动学生的学习积极性，发掘学生的潜能，培养和保持学生的学习兴趣；

4、好教师对待学生非常有耐心，动之以情，晓之以理；

5、好教师从不对得意的学生说：给你点阳光就灿烂；而对失意的学生总是说：风雨过后总是彩虹；

6、好教师喜欢读书，有时也写激情澎湃的诗篇；

7、好教师注重人格魅力，用高尚品格影响人，用美好心灵塑造人；

8、好教师的微笑对学生是滋润心田的春雨；

9、好教师的明眸是学生夏日期盼已久的清凉；

10、好教师年轻时把学生当作小弟弟、小妹妹，而立后视学生如儿女；

11、好教师善于团结合作，有团队精神。

总体来说，现在的好教师的标准可归结为：

学识渊博，师德高尚，终身学习；

以学生为本，富有爱心，民主平等；

品格高尚，有团队精神，认真负责；

治学严谨，教学成绩好。

在现今纷繁的世界中，我们应该如何去努力做一位好的老师呢？以下将是我努力的方向：

     一、进一步提高自己的专业理论水平和师德水平

“师者，传道授业解惑也。”教师教书育人，作用至关重要，教师出了重教学外，还要重视自身的学习，培养终身学习的观念。平时我们应该加强政治方面的学习，如要学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等，积极研修《课程标准》、各种版本的教材的比较。要坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持教育为本的宗旨，要依法执教、严谨治学、团结协作，要廉洁从教、以身作则。

二、加强教师基本功的修炼，形成有个性特色的教学风格

近年来，一直都在不断加强教师基本功的修炼，将其渗透于平时的课堂教学中，首先应该让学生广泛主动参与课堂教学；其次，课堂教学要科学合理地运用自主学习、合作学习和探究学习的方式；再次，要关注运用多种教学方法的优化组合；最后，课堂中师生关系的性质直接影响到教学的效率，影响的学生的生活质量，影响到学生人格的形成和发展。因此，更要注重师生在人格上的平等性。

关于教学风格，我平时经常对他人的教学风格之长广采博收，利用综合优势使自己的教学获得最佳特色。即综合各种风格之精华，集于自己教学之一身，从而使之具备令人耳目一新的风格特色。教师在教学中要自觉地以先进的教学理论和教学思想为指导，通过多方渗透，在各个教学环节都表现出明显的教学特点，从而最终形成个人独特的教学风格。

更新教育观念，改变教学方法

作为新时代的教师，要更新教育观念，在个人角色定位上，从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，要置身于学习情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实际问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育教学规律。还要从书本知识的讲授者转变为创造型的教师，用自己的创造性言行潜移默化地感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系的角色定位上，要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者，还要从知识、课堂的权威者转变为平等交流的伙伴，教学中要建立师生、生生间相互交流的机制。

要善于教学反思

在新课程形式下，一个称职的教师，决不能“教书匠”式的“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时俱进。

首先，我注重了对理论和专业基础方面的反思。新课程背景下，老师应该经常反思自己和他人的教学行为，及时更新教学理念，新的教学式一种对话，一种沟通，一种合作共建。

    其次，要丰富专业知识。在教学之余，我更注重了数学知识的学习，将小学、初中、高中的数学知识系统整理，找出有联系的部分，便于在教学中进行适当的延伸。

    再次，在教学基本策略方面，我也进行了反思，在一定的教学理论和学科专业基础上，新课程下教师主要以课堂为中心进行教学反思。

总之，对于如何成为一名好的老师，将来还要进行积极探索，以取得更好的成绩。