随着英语教学的不断改革和发展，英语写作越来越受到重视，而且在考试中所着的比例越来越大，因此英语的写作教学越来越成了当前老师们热衷的话题，现将我近年来就英语写作教学略谈几点：

1.读写不分，范文引领。

        阅读文本是学生获得信息的主要途径，也是给学生提供语言支撑的重要基础。一篇好的文章它告知读者的信息，表达了自我，与作者共享情感，引导学生从头到尾经历了我要写作，为什么要写作等等意图。引导学生范文译读，关注文本内容，和学生一起找关键词，文本的重要句子，为写作做好准备，写作前可以和学生一起把关键词用口语训练的方式连串成一段话，必要时引用文本的重要句子或谚语俗语等；我想再不想写作的学生到这时也不得不动笔了。

2.搭建平台，训练思维。

        对于基础较好的学生来说，写作训练可能不是一件难事，但对于写作有困难的学生，必须给这部分学生搭建一个平台，让他们平稳过渡。如，提供适合他们喜欢的阅读文本，利用课外时间或约定的时间向老师汇报，或口头的或书面的，形式不限，经过一段时间的阅读，这些学生在词汇和阅读方面都有所提高。我去年所任教的七年级两个班级就是用这种方法实施的，经过半年或一年的努力，这些学生都获得了可喜的效果。指导学生阅读，启发学生思考，鼓励学生学习，评价学生过程，培养学生策略等一系列的手段，是教学过程不可缺少的。

       以上是我近几年来英语写作教学方面的一点浅议，本人也是一直不断尝试不断学习不断总结。说实在的，刚从初一上来的学生，大部分的人都害怕英语写作，经过我一年半载的英语过程写作方法的尝试，到了初二下半年以后，学生们基本上都喜欢写作了，当他们拿出他们的作品与同学们分享的时候，我看到了他们的喜悦，他们的满足。