传统文化与教师人格修养

中国有着五千年的文明史，有着优秀的传统文化。 自古代神话诞生以来，中国文学一直延续至今。 “修身养性、家庭团结、治国平天下”是自古以来许多有志之士的座右铭，也体现了传统文化在提高人格修养方面的独特作用。今天，传统文化仍然有其深刻的影响和吸收，特别是对教师来说，完善他们的人格，接受传统文化的影响和教育是不可分割的。学习是一个人进步和提高的不竭源泉。一个人要想跟上时代或走在时代的前列，就必须不断地学习。教师职业是一种具有专业知识和专业技能的职业，教师要胜任这种职业，必须具有较高的素质。终身学习、严谨治学是社会和教育发展对教师的要求，也是提高教师自身素质的基本要求。教师要自觉学习中国优秀传统文化，并将传统文化传承下去，为新时代的文化发展做出积极的贡献！

传统文化中，孔子提出了有教无类、诲人不倦，都是对爱岗敬业的诠释。现代师德修养中爱岗敬业，就是要教师对教育事业的热爱，把教育、教学工作当成了事业，所以教师才能胸怀大志，矢志从教；所以教师甘受清贫、顶得住诱惑、耐得住寂寞；所以教师做到了“捧着一颗心来，不带半颗草去”；所以教师热爱事业、追求卓越、甘当人梯、乐于奉献，把为祖国培养接班人为己任。教师的人格因素，对学生的心理发展具有重要影响。一切师德都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。在学生的心目中，教师是社会的规范，道德的规范，人们的楷模，父母的替身。教师的人格是师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。