观看《作文修改指导》课堂实录的收获

本课程从《作文修改指导》教学案例入手，通过提问修改内容过渡到修改符号的学习、以《童年趣事》引导学生学会WORD的文本修订功能、分小组修改同学的作文并展示交流等三个环节，呈现简易多媒体与作文指导教学融合的具体操作路径。观摩课堂实录后，专家进行点评，从语文学科、交互电子白板技术与教学整合这两个视角分析这节课的得与失。

本课综合运用几项多媒体技术，学习基本的作文修改符号与内容：疏通字据，优化结构美化语言等，通过文档的修订功能，展示范文的修改。

《作文修改指导》一课针对预备年级学生，升入初中后，在写作上需要修改作文，向更高次提升，这节课利用简易多媒体，直观呈现作文修改符号，规范清晰地提出修改意见，并及时地当堂反馈学生的学习结果，较为突出的发挥了几种简易多媒体技术的功能，使教学效果非常突出。

本节课利用简易多媒体实现师生，生生之间的互动，利用ppt直接呈现修改符号和修改标准要求，利用文档实现作文修改示范的学习，利用实物投影及时反馈各小组学习成果。

通过这节的学习，我知道了作文修改的流程，打开ppt文档，展示图片和资料，打开word文档，展示作文修改示范，打开实物投影，评价反馈学生当堂作业。