在初中《道德与法治》课程中巧妙渗透传统文化

       在此次网络研修中看到一个研修课题《中华优秀传统文化与学校课程的融合》，这刚好和当下传统文化进校园完美契合。 新课改下的道德与法治是一门面向全体中小学的一门课程，目的是提升学生的道德素质和法律意识，这个过程离不开我国的传统文化，将中华传统文化有效渗透到《道德与法治》课程中，学生可以更好的传承我国传统文化，提高文化自觉与文化自信，也可以更好的发挥《道德与法治》的德育功能。

一、初中《道德与法治》课程中传统文化渗透的意义

        1.有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观

        通过优秀传统文化在初中《道德与法治》课中的应用，引导他们学会自立、自强、自信等优秀品质，能够在生活中积极向上、乐于助人，能够在学习上奋发图强、与同学共进步，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生逐步形成良好的行为习惯和高尚的道德品质。

        2.有利于跨学科发展

        将传统文化与《道德与法治》课的结合，不仅可以有效提升学生德育，还可以为学生学习语文学科奠定良好的文化基础。如讲到自强时可以引用“天行健，君子以自强不息”， 使学生明白我们应该像天一样，要不断地进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息;这样的讲解可以使课堂充满浓郁的文化氛围，增强学生的学习的自信心。

        3.有利于学生更好的融入社会

        中国的传统文化，历经了五千年历史的沉积，蕴含着丰富的人生哲理。而且，随着社会的不断发展，传统文化已经渗透到我们生活的方方面面，如日常行为的道德准则、为人处世的交往方式等。

        二、初中《道德与法治》教学中如何巧妙渗透优秀传统文化

        1.在课堂案例教学中渗透与运用中国传统文化

      新教材中每一章节的知识点都有相匹配的生活的案例，教师要充分利用好新教材的这一优势。在教学计划的制定过程中，积极探索如何将传统文化渗透到案例中。

        2.在多种形式的课内外活动中渗透与运用优秀传统文化

        中华传统文化经历了几千年的传承，其文化博大精深，如果仅在课堂上讲解效果肯定差强人意，这就必须做到课内与课外相融合，实现全面育人。通过多种形式的教学实践活动，引导学生传承经典，弘扬传统美德，将传统文化内化到学生的思想当中，并逐步外显于学生的行为习惯。 具体来说，可从如下几个方面入手：

        （1）开展主题班会。比如，以“诚实守信、自立自强”等为主题的班会活动。（2）利用我国的传统节日，举办相关文化活动。在活动中，学生自己去搜集古诗文素材，并进行总结、分析等工作。学生既获得了丰富的知识，又锻炼了资料搜集、提炼的能力。（3）不定期举办传统文化专题讲座。比如，以“自由、平等、公正、法治”为主题，邀请专家学者为学生作报告，并面对面的进行交流。通过以上措施的实施，将课堂学习与教学实践有机的结合起来，相互配合，相互促进，以取得最佳的教育效果。

        3.在师生互动交流的情境中渗透优秀传统文化

        在初中《道德与法治》教学中，加强师生之间多种情境的互动交流，能更好的渗透中国传统文化。由于新教材《道德与法治》内容结合学生特点，设计具有人性化、实用性等特点，因而学生对于课本知识具有了更多的话语权，有了更多的计划与教师进行交流和探讨。教师可以结合课本内容，设计一些与优秀传统文化有关的古诗文小游戏，鼓励学生参与到游戏中，从而引导学生和教师一起针对传统文化进行深入研究和了解，以此增强学生学习优秀传统文化的趣味性。

        总之，传统文化更加侧重于学生思想的培养和品格的塑造，有利于学生在学习实践中成长和发展，能让学生更好的融入社会。在初中道德与法治课程中融入传统文化元素，既是对传统文化的有效传承，也是对学生性格培养的重要帮助，作为教师，应该在今后的教学中，广泛灵活运用传统文化中的力量，全面提升道德与法治课程的教学水平，促进学生健康且全面成长。