作业标题:个人研修成果 作业周期 : 2020-03-27 — 2020-04-30
发布范围:全员
作业要求: 根据项目考核要求,实践研修是本次培训的一个重要环节,通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程,逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做如下要求,各位学员请在“个人研修成果 ”栏目中根据所发布的要求提交一篇研修成果。由班级辅导教师进行评阅。 题目: 运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。
发布者:教务管理员
提交者:学员赵逸仙 所属单位:刘岗镇三义小学 提交时间: 2020-04-23 09:15:51 浏览数( 0 ) 【举报】
教学设计方案 | |||||
课题名称 | 小足球 | ||||
姓名 | 赵逸仙 | 工作单位 | 寿县三义小学 | ||
年级学科 | 五年级体育与健康 | 教材版本 | 人教版 | ||
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性) | |||||
足球是学生特别喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。
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二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点) | |||||
1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法,并对练习表现出挑战精神。 2、能够积极主动参与活动,学会交流和合作,并能积极展示自我。 3、通过游戏活动,培养学生合作与竞争意识,体验与他人合作的心理感受。 教学重点:支撑脚的位置、脚触球的部位。 教学难点:脚触球的部位和用力方向。
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三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习) | |||||
小学中高年级的学生已经具有活动的基本能力和自控能力,他们正处于思维敏捷、想象和创造能力比较强,每个学生都有争强好胜的自信心。本课采用分层次讲解示范、诱导、启发创新等教学手段。给学生提供发展和提高、自主学习的空间,让学生充分自由地发挥。在学习的过程中学生的身体得到了锻炼、心理得以满足,团结合作的意识得到了加强。 1、课中让学生自己主动体验运动参与的乐趣,增进健康,从中掌握足球的基本技术是主要任务。在实践中,体会每个动作,教师及 时提醒学生如何改进动作。 2、在教学中要发挥教师和学生活动中的主体地位,从而拉进教师与学生的距离,加强了师生之间的情感沟通。 3、组织形式上,采用学生与同伴和小组的协作、自主合作的学习。通过和其他同学动作进行对比,创新出自己的踢球方法。教师引导学生去发现问题,并主动解决问题。 4、打破传统的教学模式,注重学生的个性发展,通过选项活动尊重学生的活动范围选择,也提高个别学生对足球技术的掌握。
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四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标) | |||||
一、准备 游戏:手运球、脚运球 1、师导问:我们班是,有些学生喜爱篮球,有些同学喜爱足球?今天,我 们就来做一个试验,看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下 呀? 2、游戏分组游戏 3、师小结:踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟,这说明我们的足球基 本功还不到位,那么,今天我们就来学习足球基本功,好不好呢? 二、游戏:停球---传球—停球 1、师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试。 2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。 3、小组展示停球方法。(轻踩、减力等) 4、分组传球尝试练习。 5、游戏:传停球接力 三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛 。 1、师:光学会传球是不够的,我们还要学习和运球颠球的方法。 2、教师讲解运球和颠球的方法,提示要点 3、学生分小组自主尝试几次,体验动作要领。 4、优生表演,师鼓励。 5、师问:在比赛场上,往往会受到阻截,我们进行5对5分组比赛。 6、学生分组。 7、分组对抗。 四、放松活动:推球入洞 1、学生分组进行放松游戏。 2、教师小结,师生交流体会,教师进行鼓励与表扬,师生再见。 | |||||
五、教学策略选择(针对学习流程,设计教与学方式的变革,配置学习资源和数字化工具) | |||||
教师活动 | 预设学生活动 | 设计意图 | |||
手运球、脚运球示范 | 手运球、脚运球 | 看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快 | |||
停球---传球—停球 | 停球---传球—停球 | 熟悉足球球性 | |||
教师示范,并指导
| 追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛 | 熟悉球性并加强对抗 | |||
教师领做 | 放松活动 | 学生放松 | |||
六、教学评价设计【创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价,也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)】 | |||||
教师评价:学生对球性熟悉不够,培养对足球的兴趣好爱好。学生自我评价:身体协调性不够,反应比较慢。 | |||||
七、教学板书(本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容,为方便展示,可将板书以附件或图片形式上传。)
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八、教学反思 通过本课的学习,学生基本上完成了本课的教学目标和学习目的。学生在学习的过程中体会到了学习的乐趣,提高了对足球运动的兴趣。 在教学过程中有个别同学的脚踝不知道如何用力蹦紧,致使在传接球环节老是做不到位。针对这一情况、我采用具体示范重点指导的方法来进行纠正。这节课通过游戏和球性练习来做准备活动,活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,让学生在一种宽松和谐环境中学习,有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中,先讲解示范,然后让学生根据要求练习,允许学生自由发挥,发挥学生的主观能动性;通过练习进一步提高了学生的动作技术。在抢截球练习中,不但能够提 高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。在此练习中教师巡回指导和主动参与,缩短了师生间的距离,使课堂气氛更加活跃,学习效果更加明显,从而使课堂教学组织活而不乱,生动有序。射门分组比赛把课堂教学推向了高潮,学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中,通过配乐放松操使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态,愉快地结束这堂课。
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评语时间 :2020-04-24 11:37:14