分一分

学习目标

1.知识目标：在涂一涂、折一折、找一找一系列活动中，理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。

2.能力目标：通过交流学习，培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。

3.情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。

教学方法：动手操作 小组活动  多媒体课件展示

教学过程

一、创设情境，导入新课

师：同学们，你们喜欢吃苹果吗？（喜欢）老师也喜欢。俗话说：一日一苹果，医生远离我。苹果的营养价值非常高。今天老师带来了大苹果，我想请同学们帮忙把它分给淘气和笑笑，可以吗？

师：有2个苹果，平均分给2个同学，请你伸出手指告诉我，每人分到几个苹果？

　　师：现在只有一个苹果了，还要平均分给2个同学，每个同学分到多少个苹果呢？

生：……

师：什么是一半？（强调平均分）

师：同学们，你能用什么方式表示一半呢？

（讨论引出）

师：不错，看来我们班的同学很好学，今天我们就来认识这位新朋友“分数”。（板书课题）

二、观察操作，探求新知

1、借助形象，认识

①多媒体演示平均分苹果。

师：这以前学过的知识可没有见过，是怎么回事啊？

生：……

师：这一半苹果用表示，那另一半呢？

生：……

生：。

师：（总结）这一半苹果可以用表示，另一半也可以用表示。你们认识分数的各部分名称吗？（教学分数的组成，读写法。）

打开书到67页，可以用不同的方法涂出这些图形的。

（学生作品展示，师生共同评价）

师：二分之一还可以表示很多物体的一半呢！在我们的生活中，还有很多的物体或事物可以用二分之一来表示，你能找一找吗？

小结：把一个物体，平均分成两份，其中的一份，就是。

2.认识几分之几

出示学具纸片，你会表示出它的二分之一吗？折一折。

师：谁来介绍你是怎样表示出学具纸片的二分之一的？

接着让学生折出其它的分数

把正方形平均分成四份，教师提问：涂阴影的部分能不能用哪个分数来表示？

像、…..这样的就叫做分数。

师：看来同学们已经掌握了分数，现在老师出一些题目考考大家。（请看大屏幕）

三、综合实践、巩固练习

同学们，你们准备好了吗？（课件显示练习。）

四、说一说这节课你的收获？学生先说，教师再小结。

五、作业布置

课本第69页第4,5题。板书设计

分一分（一）     1  ……分子

                  ……分数线         

                 2  ……分母

             读作：二分之一