改革教学模式，提升课堂教学效果

在这次国培培训中 ，我深深的感受到了培训给我的教育教学工作带来了极大的帮助，听了许多教授专家的讲座，既让我学到了很多的新的知识和方法，也对一些新的教学理念有了更深刻的认识。使我清楚的认识到如何把握小学语文的课堂教学以及知识的广度与深度，把握课文的重难点以及怎样讲解习作、古诗词，也让我学到了很多难得的教学理念和方法。多位教学名家的讲座为我的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启地、情感的熏陶和精神的享受。

因此，在今后的教学中。我把这次在国培班学到的新知识尽快地转化为自己的智慧，努力改进自己的教学方法和措施。

一、 在教学实践过程中，真正做到以教师为主导，以学生为主体，响应新课标提倡的“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的作用和地位是学生学习的引导者。为学生的学习提供支持、帮助和辅导；帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。通过国培学习，我意识到我们还要培养以学生为主体的探究式教学模式，改变过去“满堂灌"学生被动接受知识的教学方式。让学生通过探完式学习。促进学生学习方式的转变。倡导学生自主学习、合作学习。让学生主动地参与到探究学习活动中来、亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。

二、 改变对学生的评价方式。新课程标准强调目标多元化和评价方式的多元化，坚持终合性评价与过程性评价相结合、学生自评与他人评价相结合。这就要求教师的评价语言要多样化，多用鼓励的语言来促进学生学习，让学生主动参与到教学过程中，充分调动学生的学习的积极性。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式。真正体现了学生在乐中学、在趣中学。

三、 采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机。 启迪学生的创新精神，促进学生基本技能，学习策略等素养的整体发展。面对全体学生，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。

 以后我要在教学实践的过程中不断反思，不断积累，突破教材的重点和难点，把握一定的教学要领，形成良好的语文素养，更好地为学生和社会服务。